指向深度思维的小学语文阅读教学策略

在小学语文课程的组成要素中,阅读部分不仅是学生语文学习的重要部分,同时也是学生积累写作素材的主要途径,对培养学生文学鉴赏能力、发展学生写作能力都有十分重要的促进作用。在语文阅读实践教学环节,教师要与时俱进,转变传统的教育思维,借助多元化的教学方式促进学生深度学习行为的发生,带动学生高阶思维的同步发展。文章以指向深度思维的小学语文阅读教学为主要探究对象,首先概述了指向深度思维的小学语文阅读教学特征,并从当前语文阅读教学实际情况出发,具体探讨了深度思维视角下的语文阅读教学策略,希望可以为小学语文阅读教学策略的进一步优化与完善提供借鉴和参考思路。

小学体育花样跳绳教学探讨

花样跳绳是一种传统体育运动形式,是实施体育素质教育的生动载体,也是提升学生身体素质和心理素养的重要体育项目。在小学体育教学中,教师创新花样跳绳教学内容和形式,不仅有助于活跃运动训练气氛,激发学生参与跳绳训练活动的兴趣,而且能增进师生、生生之间的互动交流,更好地发挥跳绳教学的作用,促进小学生的身心健康成长。

小学写字教学策略新探

写字是小学生必须掌握的一项基本技能,《义务教育语文课程标准(2011年版)》对小学生的书写能力提出了具体要求,如第二学段的'能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁'。本文针对学生在硬笔字训练过程中的问题,探索运用有效教学策略,以期更好地促进写字育人与书道并进。

小学数学课堂教学中如何培养学生的思考力

随着新课程改革的深入发展,小学数学教学更注重对学生思考力的培养。为了提高学生的思考力,促进学生全面发展,文章分析了小学数学教学培养小学生独立思考能力的重要性,进而阐述了在小学数学教学中培养学生思考力的具体措施。

职业兴趣探索:中小学生涯教育的起点

职业兴趣探索是中小学生涯教育的起点,中小学生涯教育从职业兴趣探索开始具有可行性与重要的现实意义。但中小学生存在着对自己的兴趣认识模糊不清,兴趣的发展水平低等问题。为此,生涯教育首先应帮助学生提高对兴趣的认识,明确定位自己的兴趣。教师应依据学生兴趣发展特点,确立兴趣探索目标;应运用多种方法,引导学生探索职业兴趣;应引导学生运用职业理想树等方法,探索兴趣与理想职业、行为习惯的关系,引导学生社会实践,强化明晰职业兴趣。

浅析小学语文教学现状及对策

美术作为义务教育阶段一门必修的艺术教育基础性课,通过向学生传授美术基础知识和基本技能,提高学生的审美能力,促进学生全面发展。当前中学美术教育中还存在一些问题,例如重视不足,教学模式陈旧,学生缺乏学习热情和主动性等。中学生正处于个性形成的重要时期,美术教育可以帮助学生不断提高和完善自己的审美和人格,因此要认识美术教育作用,完善美术教学师资和资源,采取多元化的教学模式,从而真正让学生在美术教学中得到启迪和成长。

化繁为简 重在转化——浅析小学阶段数学转化策略的应用

从当前小学阶段学生的知识掌握情况来看,此阶段的学生已经学会一些零散的数学应用技巧与方法,在数学问题的理解与解决上,也具备了一定的能力与逻辑思维。但从学生的解题体系上来看,此阶段的学生在数学应用能力方面还处于无意识状态。因此,小学阶段的转化策略的应用应立足于学生的实际情况,根据学生的学习要求与教学目的,把抽象而生涩的数学题,转化成学生可以理解的生活性体验,从而达到提升课堂教学效率,保证学生掌握转化策略。

小学习作训练中如何有效利用例文

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生＂能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。＂例文正是获得各种＂表达方式＂最直观、最有效的＂感性材料＂。本文从作前、作中、作后以及不宜用四个方面谈了例文在小学习作训练中的有效利用。

“班班通”促进小学语文识字教学

随着"班班通"技术在中小学的普遍应用,老师们对"班班通"的认识更深了,它将图像、声音、视频融于课堂中,调动了学生的各种感官,有利于提高语文教学的效率,它大大改善了小学语文的教学手段,这些都是"班班通"平台的优势。与传统的语文教学形式相比,"班班通"平台给语文教学带来了新的生机。下面我以识字教学的视角,议一议"班班通"在音、形、义三个方面的作用。

立足儿童本位的小学古诗文语感教学策略探究

承接传统,直面经典,优化古诗文阅读教学,促动教师和学生共同诵读古诗文、共同成长发展、共同做“腹有诗书气自华”的君子,在教与学中丰厚师生的文化底蕴,不断增强教师古诗阅读指导的有效性,改善古诗文课堂教学。这不但能够提高学生的语言表达能力和审美水平,更重要的是能够培养学生的语感,把传统文化的种子播撒到学生心中,并开出一朵朵美丽的诗歌之花。

儿童本位下的小学诗歌教学课堂构建初探

诗歌是是人类精神园地里永不老去的童心梦幻,是文学的源头,是艺术审美金字塔的顶端。学习古诗目的就是有效引导小学生学习经典古诗文,让中华灿烂文化走进学生心灵,让他们在口诵心记、含英咀华中受到中华五千年优秀文化精华的熏陶,从而培养学生珍惜民族优秀文化,热爱祖国语言文字的思想感情。

浅谈小学古诗文教学中的文学鉴赏阅读策略

在小学语文课程中,古诗文是一个重要的内容,但是在实际课堂教学中,多数教师没有把“审美教育”或者说“文学教育”摆在正确的位置。当前小学古诗文教学,存在功利化、肤浅化、形式化的趋向,忽视人情美、语言美、意境美、韵律美等诸多的审美教育。这样纯技术性操练的教学,扼杀学生学习经典文学的乐趣,因此提高大家对古诗文教材教学取向的认识显得尤为重要。

浅谈小学体育篮球教学中团队合作的重要性

篮球是一项热门运动,学生一直都是非常喜爱的。在小学阶段,对于学生来说,正是培养学生锻炼意识的重要时刻。篮球对于场地的要求不高,在日常的教学活动中,是很容易被满足的。但是小学篮球对于学生之间的合作配合是有着一定的要求的,在小学阶段,教师要注重培养学生的团队合作精神,提高学生的合作意识,提升学生的篮球技术,加强学生在班级团体里面的凝聚力。

小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养

数学具有一定的系统性、严谨性’是一门要求学生 逻辑思维及想象力较强的学科。数学知识体现了人类的智慧, 是人们生活、工作、学习当中最重要的工具。而运用数学知识 就离不开思维能力’所以如何在小学数学课堂教学中培养小学 生的数学思维能力是当前教师主要研究的内容之一。

构建小学五年级数学高效课堂的策略漫谈

为了顺应我国数学教育水平的高速发展和新型教育教学要求,教师在构建小学五年级数学高效课堂方面有了更加广阔的策略实施范围。为帮助学生达到一定的数学教育教学要求,教师应当采用既能够提升学生学习积极性的教学策略,又要在实施教学策略过程中注意调动学生的自主学习能力。本文将从多个角度论述构建小学五年级数学高效课堂的策略。

信息技术与小学语文课程整合的思考

作为小学语文教学工作者,应该怀着一颗“以生为本”的心,丰富学生的精神世界。随着网络时代的来临,信息技术逐渐进入到小学语文的教学课堂中,成为教学不可或缺的一部分。小学阶段是黄金教学阶段,对每个孩子的成长发展至关重要。本文就从当前小学语文课堂出发,对信息技术的整合教学方法和策略做几点分析。

从扶到放有效实施单元整体教学

小学语文实施单元整体教学有利于培养学生的读写能力,其前提与关键是着眼单元整体,紧扣单元语文要素,制定清晰准确的单元教学目标,让学生在目标的调控下进行有效学习。在教学过程中,教师先教给学生学习方法,从扶到放,让学生经历从学法到用法的过程,逐步提高学生的学习能力。同时,通过有效的教学评价与诊断,优化单元整体教学过程,提高教学效果。

数学思考:让课堂绽放光彩

在小学数学课堂教学中,数学教师必须实现自身从知识灌输者角色向引导者角色的积极转变,让学生变被动学习为主动探究.对此,数学教师充分尊重学生的主体性,培养和提高学生的思考力,使小学生养成良好的数学思维习惯,激发学习与思考的潜力.在分析了小学数学传统课堂模式下学生思考力不足的前提下,结合小学数学教学实践,提出了借助生活经验,激发学生思考潜能;动手实践,拓展学生思考的广度和深度;导入趣题、赛题,提升思考力以及构建精彩课堂的教学策略.

用好语文范本引向课外阅读摭探

语文阅读教学应注重向课外延伸,拓宽学生学习范围,开阔学生视野,丰富学生知识储备。在语文阅读教学中,教师可凭借"引子"课文,把课外阅读纳入课内教学,建构一个课内外融通的专题阅读课程体系,使"海量阅读"课程化、系统化。文章结合教学实例对用好语文范本引向课外阅读进行探讨,以提升课外阅读教学实效。

“教学评一体”在习作教学中的落实路径摭探——以“形形色色的人”习作教学为例

“双减”背景下的习作智慧课堂,要构建素养导向的“教学评”相互融合的教学生态。在教学活动中,教师的教、学生的学以及对学习的评价具有目标一致性,有助于提高教学的有效性。文章阐述了如何在习作教学的过程中,从精准的目标制定、以范本为引进行有效的教学设计、一以贯之的评价跟进三个维度,探索以目标为导向,构建“教学评一体”的语文习作高效课堂。