中国教育管理体制改革的非凡尝试——民国时期的“大学院”与“大学区”制

民国时期的“大学院”与“大学区”制,是中国教育史上前无古人但又昙花一现的教育管理体制改革试验。对其产生和失败的原因作深入的理性探讨,对于今天的教育改革与发展有着重要的启示意义。

大学生上网心理健康教育初探

网络成瘾的大学生易出现各种心理障碍 ,可通过端正上网动机、健全人格和强化情感教育等各种有效途径 。

虚拟现实技术在光学实验教学中的应用

介绍了虚拟现实技术的构成,同时结合利用FLASH、Cult3D等技术开发的基于网络环境的虚拟光学实验室的实例,提出大学物理实验的一个崭新的多媒体教学方案.

俄罗斯高等教育质量评估体系概述

俄罗斯高等教育质量评估是一种全新的、综合性的评价方式,它包括许可(L icense)、评定(Attes-tation)、鉴定(Accred itation)等几个重要环节。各个环节的工作重点不同,层层递进,最终形成完整的体系来确保俄罗斯高等教育质量的提高。它有两个较为鲜明的特点:第一,重视发挥专家组织的参与和桥梁作用;第二,依法进行高等教育质量评估。俄罗斯高等教育之所以在国家政治和经济屡屡陷入困境的背景下依然屹立于世界高等教育发达国家之列,可以说与其采用的高等教育质量评估体系有着根本的联系。

20世纪下半叶台湾高等教育办学体制的变革

20世纪50年代以来,多元化办学体制的实行,使台湾高等教育在恢复中发展,在发展中提高。同时,与经济发展互相配合,促进了台湾经济的快速发展。

情绪对记忆影响研究新成果及其对教育领域的启示

情绪对记忆影响的研究是近年来认知心理学研究的热点问题。从情绪唤醒水平对记忆的影响、情绪对记忆内容的影响、情绪对记忆的主观确信感的影响等方面,介绍了近几年来国外以神经影像技术进行研究所取得的最新进展。对在教育领域运用情绪对记忆影响研究的新成果进行了探索,并提出了相关建议。

韩国中小学的公民道德教育及启示

中国和韩国有着共同的文化渊源,两国在现代化进程中都遇到了东西方文化的冲突和矛盾.韩国通过加强学校公民的道德教育,发扬民族文化特性和精髓,较好地处理了吸收外来文化、重构民族共同价值观的问题.研究韩国的学校公民道德教育,对我国具有重要的借鉴意义.

大学生个体自尊、集体自尊与行为抑制的关系研究

目的探讨大学生个体自尊、集体自尊与行为抑制的关系。方法采用个体自尊量表、集体自尊量表、行为抑制量表对271名大学生进行测查。结果1个体自尊与行为抑制及其3个维度:求助、支配、自信心呈显著负相关;2集体自尊与求助抑制、自信心抑制、亲密关系抑制存在显著负相关;与拒绝抑制、疏远抑制呈显著正相关。结论个体自尊与集体自尊预测不同维度的行为抑制。

结构式家庭疗法的应用技术概述

目的:对结构式家庭疗法的核心理念和操作进行分析和整合。方法:利用文献分析法对国内外相关研究结果进行归纳总结。结果:经过结构式家庭治疗,带症状者的症状都有所减轻,证实了结构式家庭治疗同样适合于中国家庭,而且疗效是显著的,特别是在处理青少年的心理障碍、婚姻危机等方面尤为突出。结论:结构式家庭疗法是家庭治疗的一个主要派别,这种疗法适宜中国社会家庭问题的诊断和治疗。

建构立体型家庭教育模式的可行性探讨

建构立体型家庭教育模式是对学校、家庭、社会三位一体开放式教育模式的积极探索 ,该模式重视与学校、园所、社区等社会系统实现资源共享 ,相互促进 ,以期形成一个具有可持续发展意义的家庭教育体系。本文结合笔者对教育整体性效应、可持续发展、个体社会化、家庭教育现状及现代社区规划等若干问题的思考 。

梁漱溟的农村文化教育思想

从梁漱溟的文化哲学到他的乡村建设的教育思想,以及邹平乡村建设实践,贯穿了梁漱溟的农村教育观。“改造旧文化,创造新文化”是梁漱溟赋予乡村教育的文化使命,乡学村学是实现这一使命的具体机关。平民教育、社会教育和乡村建设是一回事。只有平民得到教育,乡村得到建设,中国的问题才能得到解决。

社会教育对台湾经济转型的作用

20世纪50年代以来,随着社会转型的加速,台湾社会教育蓬勃开展,并取得了丰硕的成果,对扫除文盲,提高广大民众的文化水平和劳动力素质,促进台湾经济转型等发挥了重要作用。

多拉德和米勒的社会学习论对教育学的启示

多拉德与米勒是赫尔派新行为主义的重要代表。在严格坚持赫尔新行为主义的基本立场上,他们对赫尔的学习论进行了进一步的深化,提出学习的四个基本因素:内驱力、线索、反应和强化。并强调了人类高级心理过程在学习中的重要作用。这些理论和研究成果对于当今中国教育领域颇有借鉴价值。

伯恩斯坦语言符码理论视野下的教育不平等

在教育学领域中,从语言符码这一角度出发来探讨教育不平等的伯恩斯坦教育理论占据着独特的地位。它既不同于以冲突理论模式分析当代教育制度,也不同于以文化再生产理论为依据分析教育不平等,而是从语言技能的角度揭示教育不平等现象,为我们研究教育不平等问题提供了崭新的视角。

情绪对记忆影响研究新成果及其在教育领域的运用

情绪对记忆影响的研究是近年来认知心理学研究的热点问题。近几年来,国外以神经影像技术在情绪唤醒水平对记忆的影响、情绪对记忆内容的影响、情绪对记忆的主观确信感的影响等方面,进行研究所取得了许多最新进展。在教育领域应运用情绪对记忆影响研究的新成果提高学生的记忆效率,促进学生的学习。

关于幼儿心理健康教育课程的目标及原则

文章对开设幼儿心理健康教育课程的目标及原则作了论述 ,认为培养幼儿良好的心理品质应成为该课程设置的总体目标 ,而主体性原则 ,协同性原则、活动性原则、渐进性原则。

高等师范院校文科类本科生“发表”论文现象浅析

近年来,尤其是全国第三次教育工作会议以后,国内许多高校为了培养学生的创新精神,锻炼和提高学生的科研能力,以更好地推进学校素质教育,纷纷采取了各种措施鼓励学生开展课外学术活动,撰写和发表专业论文.不少大学生积极响应学校的号召,勤于思考,勇于探索,大胆创新,取得了丰硕的科研成果.

基础教育学业考试命题原则新探

随着素质教育和新课程的推进,基础教育学业考试也经历着很大的变革;探讨新时期基础教育学业考试的命题原则,是学业考试功能作用得以有效发挥的前提条件。

以“心”唤“心”——论教师心理健康在学生心理健康教育中的关键作用

教师作为中小学心理健康教育的主要实施者 ,其自身心理健康水平在学生心理健康教育中起关键作用。教师的认知、情绪、意志、个性对学生心理健康有深刻的影响。目前由于教师的职业特点 ,社会因素与个人因素使教师群体中存在不容忽视的心理问题。