计算机科学与技术专业工程实践能力培养模式的探索

针对人才市场的需求和计算机科学与技术专业的特点,从培养方案、校企合作和工程实践项目建设等方面论述了培养学生实践和创新能力的一些改革措施,并以实例介绍这一方面的探索与实践.

计算机硬件实验教学改革的探讨

通过对计算机硬件实验教学现状的分析,指出其存在的问题,提出通过改编实验教材,改革教学方法,注重能力培养;充分利用计算机技术和网络资源,提高实验教学效果;加强实验教师队伍的建设等措施进行实验教学改革.

现代信息技术在计算机实验教学示范中心的建设与应用

从计算机实验教学示范中心建设的实际情况出发,详细介绍了现代信息技术在计算机实验教学示范中心建设与管理中的应用,并结合当前教学工作的实际,对现代信息技术在示范中心的应用前景进行了展望.

计算机多媒体教学改革的一些尝试

介绍了在高校计算机基础课(Windows环境)教学中,使用CAI课件、Powerpoint工具软件、Lanstar软件教学系统等多种灵活的教学方法互相配合,进行多媒体教学改革的一些尝试.

计算机专业《嵌入式系统》课程实践教学探索

嵌入式系统是一门实践性很强的课程,结合福建师范大学数计学院计算机科学与技术专业的特点,提出了一种分层次、多方位的立体实践教学方案,探索了多样化的嵌入式系统实践教学形式.这种模式极大调动了学生学习的积极性与主动性,有效提高了他们的实践动手能力,在高校嵌入式系统实践教学中是一种行之有效的方法.

计算机组成原理实验教学的探究

针对"计算机组成原理"课程实验教学中存在的问题,从重视课程首堂课的教学内容;正确选择课本、实验设备以及实验讲义;不同类型实验的教学方法;故障分析与排除的方法 4个方面作了探究,对"计算机组成原理"实验教学有一定的指导作用。

一类带Gilpin-Ayala增长率的时滞计算机病毒模型

研究了一类带Gilpin-Ayala增长率的时滞计算机网络病毒传播模型。通过分析模型特征方程及考虑时滞对系统动力学行为的影响,得到模型的平衡点稳定及Hopf分岔产生的条件。数值模拟验证出所得理论分析结果的正确性。

8XC196KB单片计算机系统内置定时器使用性能的测试与研究

定量测试8XC196KB系统定时器2的精确计数与定时性能,实验结果表明:激活快速计数功能与关闭此项功能相比,可将定时器2的计数与定时精度提高8倍,最高有效计数频率为系统晶振频率的1/4.

模型计算机的设计与调试

介绍模型计算机的设计、调试步骤、结构框图、设计环境以及设计中的几个关键技术.该机的控制器采用微程序设计,整体开发上采用中、小规模和大规模集成电路相结合,并在面包板上组装、调试成功.对计算机组成原理教学具有一定的指导作用.

MCS-51单片微型计算机外部中断控制的应用实验设计

应用中断控制技术测量不同频率方波信号的脉冲宽度。实验结果表明:脉冲宽度中断控制的可靠性与准确性完全取决于合理安排外部中断请求的开放时机,与外部中断请求的有效触发状态无关。本实验为实际应用MCS-51系统的外部中断控制技术提供一个范例。

计算机实验教学中心设备信息化管理探索

根据计算机实验教学中心设备管理现状而引起的管理弊端,提出从设备台帐管理、维护管理、借用管理、易耗物品管理四个方面进行信息化管理建设,并设计了各个子功能模块的信息字段,方便数据查询和统计,实现实验教学中心设备的高效、规范、科学的管理。

高校公共计算机课程教学改革研究

公共计算机是高等学校开设的重要公共基础课之一,授课对象基本涵盖全校各大专业,授课内容包括计算机学科的部分基础知识,一些日常常用的应用软件的操作,以及旨在提高学生思考分析问题能力的简单程序设计,包括高级语言程序设计,数据库程序设计,Web程序设计等等。本文讨论了当前高校公共计算机教学中面临的一些问题,并就此给出了一些改革措施。

高校计算机基础课程设置探讨

文章研究了当前高校计算机基础课程教学的现状,指出了当前高校计算机基础课程教学中出现学生学习兴趣低、学生两极分化严重、学生能力与教学目标有差距以及教学制度过于死板等问题,并对其成因进行了分析探讨。最后对高校计算机基础课程设置改革提出了课程设置细化、改必修制为选修制以及建立学生"帮带"制度等几条建议。

深化计算机基础教学改革

文章分析了计算机基础教学现状,对如何解决这些问题进行探讨;提出结合专业特点,重新建构不同专业计算机基础教育的教学内容和评价手段;充分利用多媒体工具,改变原有教学模式,采用讲练结合的方式,并总结了该方法的优点和困难。

用NVivo分析数学师范生的信息技术观

该文使用自编的开放型问卷对79位数学师范生的信息技术观进行了质性调查,通过使用计算机辅助质性数据分析软件(NVivo)分析数据,从如下六个维度刻画了数学师范生的信息技术观:(1)信息技术的类型;(2)信息技术的优势;(3)教师的作用;(4)信息技术的作用;(5)影响信息技术使用的因素;(6)信息技术使用效果的评价。

对在大学数学教学中渗透数学建模思想的研究

探讨在大学数学课程教学中渗透数学建模思想的必要性和基本原则,提出渗透数学建模思想的具体措施和建议,形成教学模块示例,是大学数学教学研究的必要课题.

创新发展高校思想政治教育实效机制的路径研究——基于福州大学城6所高校的实证分析

高校思想政治教育是一项系统工程,其实施的效果与新生代大学生特有的文化气质与秉性、教育新兴载体、思政师资队伍素质等因素息息相关。通过实证调查福州市大学城6所高校学生的思想政治教育现状,阐述其在教育机制、教育载体等方面陷入的发展困境,并提出创新发展高校思想政治教育实效机制的路径。

学习引导中教师的启发策略分析——以数学学科为例

启发是教师教学的基本功。从内容的角度来看，启发应由易到难，以符合认知规律；从思维的角度来看，启发应由远及近，以提高思维强度。在教学过程中，启发应适度，不能过于直白，也不能过于含蓄。启发要适时，即当启处启，当发处发，“启”在关键处，“发”在要害处，防止超前启发和滞后启发。