大数据驱动作业治理效能提升的思考与实践——基于福建师范大学附属福清德旺中学作业治理的探索

在大数据技术的助力下,教师可有效实施高效能、精细化的教学管理,尤其是“双减”政策下的作业治理。近些年来,福建师范大学附属福清德旺中学拟定作业治理行动框架,开发大数据教学治理平台,提出作业治理的相应策略和实践路向,探索大数据驱动作业治理效能提升的深度融合方式,取得一定效果。

中学拔尖创新人才培养实践与思考——以福建师范大学附属福清德旺中学施行“青苗计划”为例

科学技术发展的核心竞争力是人才,培养拔尖创新人才是全面建成社会主义现代化强国的客观需要,也是教育的时代使命,而中小学阶段是发现和培养拔尖创新人才的关键时期。文章介绍了福建师范大学附属福清德旺中学“赓续德旺精神,创新科技实践”的办学特色,以及学校全面探索拔尖创新人才培养的师资队伍建设、特色课程开发、人才选拔等特色化发展实践。

彰显学科价值 聚焦关键能力 助推“双减”落地——2023年福建省中考数学试卷评析

2023年福建省初中学业水平考试数学试卷(以下简称“2023年福建省中考数学试卷”)深入贯彻落实党的二十大精神,落实立德树人根本任务,促进学生全面健康发展.试卷依据《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课程标准”),依托“一核三层三翼”的福建中考评价体系理论框架,以检测基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的达成情况为目标,多角度考查学生运用数学知识发现、提出、分析和解决问题的能力,为中考数学学业水平检测目的的有效实现、区分甄别功能的精准发挥以及导向教学作用的顺利达成构筑了坚实基础.

中学体育教学中提高学生运动参与度的研究

文章从运动参与度的概念及其重要性出发,分析当前中学体育教学中学生运动参与度的现状和存在问题,从而有针对性地提出提高学生运动参与度的策略,并评估其在课堂实践中的效果。教师尊重学生的个体差异性进行教学、加强体育课堂中的师生互动交流以及重视体育课堂的教学评价优化,可以显著提高学生的运动参与度。

立足课标 指向素养 弱化模式 回归本质——2023年福建省中考数学第24题的教学内涵辨析

数学试题在数学学科的教与学中发挥着重要的作用.首先,它具有评价和区分功能,即区分不同受试者的学习水平.其次,具有价值引领功能,理解试题的命制意义,可以挖掘试题的学科内涵.最后,试题还是反馈教学效果的重要途径.因此,试题在教育教学中具有重要的作用,也是衡量教学效果和提高学生学习能力及学科素养的重要手段.

研试题之解法 探命题之奥秘——以福建省部分校2024届高三上期中导数压轴题为例

研究试题的解法,能够让我们更深入地把握试题的本质.若能从解法中捕捉到其外显的蛛丝马迹,顺藤摸瓜地探寻到命题的一些路径,追本溯源还原出命题者的命题思路,则可实现对试题更深层次的理解,提升自身的解题境界.本文以福建省部分校2024届高三上期中测试第22题导数试题为例.

农村中学开展校园定向运动项目的现状及其对策研究--以福清市农村中学为例

本文采用文献资料法、实地调查法等科学研究方法,从福清沿海区域特征、场地器材、师资力量和学生学习主动性等方面对福清农村中学开展定向运动开展的现状进行调查分析,提出加大辅助资源和器材的投入力度、优化教师团队的结构、丰富定向运动的组织开展形式3个对策,为促进福清农村中学校园定向运动的蓬勃开展提供参考。

基于福建省普通高中劳动教育调研的劳动实践活动学生评价系统的开发研究

对福建省9个设区地市师生通过问卷调查、交流和实地考察等方式进行现状调研,发现福建省劳动教育课程在实施和评价过程中普遍存在“地区发展不均衡”“课程结构不合理、开课不足、不全”“劳动素养评价难且无切实可行的评价量规”及“劳动教育仅停留在表面体验阶段”等问题,其中劳动教育课程学生评价困难尤其突出。针对劳动教育学生评价困难、缺乏具体可行的评价依据的问题设计了“高中劳动教育课程实践活动学生评价表现性量规”及“高中劳动教育课程实践活动综合性评价量表”,并邀请省内部分学校进行试验使用,发现新的问题后开发设计出“劳动教育课程学生线上评价系统”。最后,邀请省内多所学校进行试用,在获得反馈后,项目针对方案存在的问题设计切实可行的线上评价系统。

农村中学生活实践教育路径的探索与思考

教育是决定国家发展及走向核心要素,自党的十八大以来,党和国家高度重视农村社会和经济发展,这使得农村中学教学水平得到长足发展,让广大农村地区孩子享受更加优质教育,始终是社会各界关注的重要话题。由于农村和城市教育资源存在一定差异,这需要农村中学根据自身办学条件,制定出更加完善教学体系。生活实践是农村中学教学重要组成部分,更是培养学生动手能力关键所在。文章主要以福建师范大学附属福清德旺中学开展生活实践教育为主要研究对象,分析农村中学生活实践教育开展现状,深入研究生活实践教育对农村中学办学的现实意义,总结出农村中学生活实践教育路径实践措施,希望能对从事相关工作人员予以参考和帮助。

中学德育工作中感恩教育探索

感恩教育是中学德育工作的重要组成部分,对于培养学生的优秀品质和良好行为习惯具有重要意义。文章从感恩教育的现状与实施策略方面进行探讨,旨在为中学德育工作者提供一些启示和参考。

搭建多元支架,实现读写结合——以人教版高中英语教材必修第一册Unit 1 Reading for Writing板块的教学为例

人教版高中英语教材必修部分设置了读写结合的板块。文章以人教版高中英语教材必修第一册Unit 1 Reading for Writing为例,探讨如何在高中英语读写结合课堂中通过搭建多元支架,实现以读带写、以写促读,提升学生的读写能力。

指向科学素养的初中地理跨学科主题研学设计——以“走进温泉·探研地热能”为例

地理教育是科学教育的组成部分。在真实情景中,教师组织开展以地理学科为中心的跨学科主题研学旅行活动,有助于引导学生系统地进行科学探究实践,经历“认知—实践—深化认知”的过程,提升科学素养。本文从研学旅行的课程性质与科学学科核心素养之间的内在联系出发,构建“问题解决或主题深入学习”的跨学科主题研学设计框架,以“走进温泉·探研地热能”为例,探索科学素养的培育路径。

探命题之伪,促反思之意——以初中平面几何问题为例

文章介绍一类几何探究题,即先给出一伪命题,再给出该命题看似毫无漏洞的证明,让学生去探索错误的根源并证明该命题的真伪,以解题过程代替反思过程,达到培养学生反思意识和促进元认知发展的目的.

基于大概念的初中物理问题情境的教学策略

在核心素养时代下大概念教学已成为学科教学的重点和导向。面对初中物理教学中,知识碎片化、教学模式单一、实验教学资源不足、物理知识与生活实际相脱节等困境,通过构建初中物理问题情境,注重科学探究,倡导教学模式多样化,达成物理知识体系化、结构化,最终实现物理观念的形成、科学思维的发展、科学探究能力的提升等核心素养的培养目的。

基于数学实验的高考数学命题研究与实践

1数学实验和数学实验题,数学实验源起于大学数学.由于计算机技术和数学软件引入教学,大学数学开设了《数学实验》课程,主要培养学生在信息技术的辅助下研究数学问题的能力.中小学数学实验与之不同,只要是学生借助一定的物质工具,通过数学思维进行动手操作解决问题的数学实践都属于数学实验的范畴.

问题分析性写作审题策略

说理性作文直接指向对学习者思维能力的考查,这种思维能力是学习者在陌生情境中认识问题、分析问题、解决问题的能力。作文材料就是问题,学习者在材料审读中需要建立相应的解决问题的策略:整体阅读,认识问题性质,明确说理方向;梳理层次,有序分析问题,建立说理框架;关注细节,探析命题意图,精准解决问题。

基于项目式学习的高中地理教学实践

在新课程改革的推进下,有关项目式学习的研究和实践成为一线教育工作者探研的热点。如何让“核心素养”“深度教学”等理念在教与学的育人实践中落实到位,是高中地理教师需要直面的问题,而大概念与项目式学习是打开这一局面的有力支点。在地理学科中,由大概念统领地理项目式学习,以活动体验为学习载体,以问题解决为学习路径,实现赋予意义的地理认知过程,让教师和学生“像地理学家那样思考问题”,是促进地理学科核心素养落到实处的一种有效方式。基于此,笔者对项目式学习在高中地理教学实践中的应用进行探研。

一道解析几何压轴题的深度探究

直线与圆锥曲线的综合问题往往因为复杂的表达形式和庞大的计算量让学生浅尝辄止,望而却步.文章以2022年新高考数学Ⅰ卷第21题为例,从一种全新的视角出发,利用坐标平移以及齐次化的方法巧妙求解,并针对该类型问题作了更一般化的推广.

陈尧咨果真傲慢无礼了吗——《卖油翁》备课有感

人教版语文教材及配套的教师教学用书都把《卖油翁》一文中陈尧咨形象特征描述为傲慢无礼、骄矜暴躁。拟从批判性阅读的角度,把人物还原到文本中,从知人论世、文本细读、写作意图三个方面予以解读,进而准确把握陈尧咨的人物形象特征。

数学辨析题的内涵与设计策略

新高考数学中已出现5种新题型(多选题、逻辑题、数据分析题、举例题和开放题),这些新题型能够全面考查学生的数学素养,增强高考的选拔功能.文章拟提出一种新的题型:数学辨析题,即在数学改错题的基础上增加解法优劣的辨析,并提出设题要求,给出设题策略,以期让学生在思辨中提高思维层次,发展数学能力.