指向文化理解的外国诗歌教学探索

阅读视野的不足,外国诗歌流派演变的相关知识的欠缺,对相关国家的发展阶段和诗人的抱负与追求的不了解,诗歌的抗译性等因素,导致外国诗歌的文本解读产生有限性,难以实现文化理解的育人要求。外国诗歌教学要了解相关时代背景、诗歌流派演变和诗人个人的作为,在此基础上与中华优秀传统文化相互借鉴,追求完整的“文化传承与理解”。

泥鳅红细胞单细胞电泳技术的研究

单细胞凝胶电泳是近十年来发展起来的在单细胞水平上检测DNA的断裂的方法,以S ingh等提出SCGE技术为基础,加以改进,建立了泥鳅红细胞SCGE优化技术。该方法快速、简便、敏感、廉价、低污染。

产业技术法律制度研究

:产业技术法律制度是我国社会主义市场经济法律体系的重要组成部分。本文以现行产业技术法律、法规、规章为基本研究对象 ,从产业技术创新、产业技术成果转化与产业技术保护等三个方面对我国产业技术法律制度进行比较深入的阐述 ,并且提出了若干立法建议 ,认为企业应成为技术创新的主体 ,建议通过组建风险投资方式加强我国的产业技术创新与成果转化水平 ,建议建立并强化包括民法、行政法与刑法在内的综合性的产业技术保护体系。最后 。

校本课程学生学业评价模式探讨——以《旅游地理》课程为例

评价是校本课程学习的重要环节，具有主体多元性、要素综合性、方法多样性及标准灵活性等特点。近十年，笔者坚持开设校本课程《旅游地理》，开课过程中主要采用以下三种学生学业的评价模式。

转基因水稻秸秆还田对土壤硝化反硝化微生物群落的影响

转基因作物可能通过根系分泌物和植株残体组成的改变及外源基因的转移释放令土壤微生物群落产生变化,影响土壤微生物的生态功能。氨氧化细菌和反硝化细菌是驱动土壤硝化和反硝化过程的关键微生物,其群落结构的变化直接关系土壤氮素的转化与利用。本研究利用荧光定量PCR和PCR-DGGE技术分析了转cry1Ac/cpti双价抗虫基因水稻‘Kf8’秸秆还田降解过程中,土壤氨氧化细菌和反硝化细菌群落丰度与组成的变化,探讨转基因水稻是否存在影响稻田土壤氮素转化与N2O排放的可能。结果显示:无论是氨氧化细菌amo A基因还是反硝化细菌nirS基因,其丰度在转基因水稻‘Kf8’与非转基因水稻‘Mh86’的秸秆还田土壤中都没有显著差异;转基因水稻‘Kf8’和非转基因水稻‘Mh86’秸秆还田降解过程中0~10 cm土层中的amo A基因丰度均显著高于10~20 cm及20~30 cm土层(P<0.05);各深度土层中的nirS基因丰度均存在随秸秆还田时间延长而增加的趋势。水稻秸秆还田降解过程中,转基因水稻‘Kf8’的土壤氨氧化细菌和反硝化细菌的群落多样性指数及组成,均与非转基因水稻‘Mh86’没有显著差异。相关分析结果表明土壤氨氧化细菌和反硝化细菌群落组成均与水稻秸秆还田时间存在显著相关性(P=0.002),反硝化细菌群落组成还与土层深度显著相关(P=0.024)。本研究表明转cry1Ac/cpti抗虫基因水稻秸秆还田对稻田土壤硝化和反硝化关键微生物群落不会产生明显影响。就土壤微生物群落而言,转cry1Ac/cpti抗虫基因水稻秸秆还田不存在影响土壤氮素转化与N2O排放的可能。

有效链接文本 搭建对读桥梁——例谈互文对读法的运用

任何文本都不是孤立的、个人独创的，都位于若干文本的交汇点上。相互间都存在互涉关系。互文对读，就是抓住文本与文本之间的联系，将与所阅读文本相关或相类的其他文本汇集起来，以文本的“此言”为轴心，与相关的其他文本的“彼意”相对照，在词句、结构、题旨以及其他方面进行比勘，以期达到互注、互释、互训、互补、互证的目的，从而深人理解文本内涵，透彻领悟文本意蕴，进一步生成和创新文本意义。

立足文本 体会情感——以《故都的秋》为例论以文本为出发点教学的有效性

一直以来，人们之于“语文”的理解便在于“语言”与“文字”的层面上，以此为基础对语文教学的认识就停留在了语文的“工具性”上。2000年，我国进入第八次基础教育课程改革后，《新课标》的出台强调了语文课程“工具性”与“人文性”并重的课程性质。由于长期以来对“工具性”理论的重视，当课标出现对“人文性”的指向时，很自然的，矫枉过正的现象就出现了，大唱“人文”成为了课堂的主旋律。如果说在语文教育完全从属于语言文字教学的年代里，文本化作了概念式的符号，那么在“人文性”过渡彰显的时期，文本就经常成为课堂的附属或被排除在课堂之外。

林白水的教育思想与教学实践

林白水（1874-1926年），原名獬．又名万里，字少泉，号宣樊、又号退室学者、白话道人．①出生于闽县青圃乡（今闽侯县青口镇青圃村）．中国近现代著名的报业精英和教育家。

初中学生的数学应用意识和能力的培养

数学的内容、思想、方法和语言已广泛地渗入到自然科学、社会科学的各个领域,成为现代文化的重要组成部分,使数学成为带头学科.同时数学与人类的生存质量、社会发展水平有密切关系.因此数学教学在提高全民族素质中起着重要作用.随着素质教育改革的不断深入,要求培养学生的数学应用能力的呼声愈来愈高.在教学中应该注意培养学生的数学应用意识和应用能力,这一点己成为不争的事实.在教学中如何增强学生的数学应用意识和培养学生的数学应用能力是一个急待解决的问题.笔者在近几年的数学教学实践中。

思想品德课教学渗透到暑期学生活动的思考

近几年来，如何有效进行实践活动教学，很多思想品德课教师使尽浑身解数，依旧未能到达理想的效果；各校暑期青少年活动在如火如荼地开展，却很少有学校把这些内容与思想品德课教学结合起来，这使得思想品德课失去了很多开展实践教学的机会与素材。思想品德课与暑假活动的有机结合与渗透是学生了解社会、开拓眼界、将理论与实际相结合的有效途径，也是新时期引导未成年人树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观的需要。

浅论思想政治课教学中学生能力的培养和提高

高中政治课教学中对学生能力的培养已经普遍受到老师们的重视,不仅是社会发展的要求,也是新课程理念的体现。在政治教学中,通过多方面地努力,学生的能力很大程度上都有了一定的提高。但是也存在一些问题,应当针对教学中存在的一些误区,积极探究政治教学中学生能力培养的方法。

确定勾股数组的矩阵方法

Hall在1970年构造了三个有趣的矩阵,首次给出了产生勾股数组的矩阵方法,为勾股数组产生方法的研究提供了一个全新的视角.

互文性解读,有效拓展古典诗词的广度与深度

近些年来,高中语文教学的改革正在逐步的推进,尤其是语文的教学模式有了很大的变化,教育部要求要将传统文化融入到古诗词的教学中去,同时也要让传统的语文教学的模式发生改变。中国古代的文学,古诗词是一个最主要的文学形式,在语文的教学中,诗词教育是中学语文中不可缺少的一个部分,但是现在的学生普遍面临的是学习的压力以及高考的压力.

StarC云端一体化环境下地理课堂师生互动行为分析——以苏州市部分中学地理教学为例

StarC云端一体化学习平台是华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心自主创新研发的现代教学信息平台,其运用于地理课堂教学已经逐渐成熟,对其课堂教学的分析有利于获取一手的教学反馈资料。本研究以StarC平台推进范围较为广泛,使用时间比较长的苏州市为例,采用了ITIAS语言互动分析系统,对StarC环境下课堂互动行为的类型、频次等,进行统计、归类和比率分析,根据数据分析结果得出相关结论。