课程思政视域下大学英语BOPPPS教学模式设计与评价--以福建技术师范学院为例

如何在大学英语课程中融入思政元素是当前学界的热点话题之一。该文以福建技术师范学院为例,从课程思政视角出发,设计基于BOPPPS的大学英语教学模式,并进行评价,旨在培养学生语言能力的同时,有效使用教材,将思政元素融入于课堂教学中,立德树人,引导学生培养正确的世界观、人生观、价值观,实现思想性与科学性统一,培养学生的自主学习能力,提升教学效果与效率。

园艺疗法在高校心理健康教育中的应用——以福建技术师范学院花艺体验中心为例

文章首先概述了园艺疗法,然后分析了高校心理健康教育现状,以及园艺疗法在高校心理健康教育中应用的优势,接着论述了园艺疗法在高校心理健康教育中应用的基础,最后提出了园艺疗法在高校心理健康教育中应用的策略。

基于建构主义的大学英语自主学习体系探究——以福建技术师范学院为例

建构主义理论强调知识的相对性、情境性和个体性。学生在自主习得知识的过程中,离不开丰富的教学情境和教师的指导。该文结合福建技术师范学院的大学英语教改实际,以网络平台为依托,构建融教学情境、教师、学生为一体的科学的自主学习能力培养体系,取得良好的效果。

自媒体视域下大学生网络素养现状及教育对策研究--以福建技术师范学院为例

大学生网络素养教育是高校思想政治工作的现实课题之一,对于深入开展大学生思政教育工作具有重要意义。本文以福建技术师范学院为例,从自媒体的视域调查研究大学生网络素养现状和存在困境,积极探索高校、社会、家庭和学生“四方联动”机制,通过加强“五个建设”凝聚“社会五力”做到“五个主动”“五个自觉”,为大学生网络素养培育提供行之有效的思路。

增强学生国防意识 提高学生综合素质——福建省泉州师范学院附属小学开展国防教育活动的实践体会

泉州师范学院附属小学位于泉州市区东街二郎巷68号。前身系1904年由英国剑桥大学毕业生安礼逊先生来泉州创办的培元小学，1920年中国革命先行者孙中山先生为学校亲笔题词“共进大同”，并捐资办学。解放后由泉州市人民政府接管改为公办小学，1953年更名为“福建省泉州师范学校附属小学”，2006年更名为“泉州师范学院附属小学”。校园占地14443平方米，校舍建筑面积12295平方米。

聚创新思维 铸闪光智慧——福建省泉州师范学院附属小学科技教育缩影

福建省泉州师范学院附属小学的历史，可以追溯到1904年由英国剑桥大学毕业生安礼逊先生来泉州创办的“培元小学”，1920年中国革命先行者孙中山先生为学校亲笔题词“共进大同”并捐资办学。新中国成立后由泉州市人民政府接管改为公办小学，1953年更名为“福建省泉州师范学校附属小学”，2006年更名为“泉州师范学院附属小学”。

福建省漳州师范学院经济适用节能型图书馆中心机房初步规划

根据漳州师范学院图书馆的自身条件和电子资源服务现状按照经济适用节能型理念对图书馆中心机房进行初步规划,通过Vmware ESX sever虚拟服务器软件的方式并结合电子资源使用率合理规划,减少了中心机房服务器数量,节约了成本,减少了热排放,增加了稳定性,提高了服务质量,已初见成效。

以应用为导向的计量经济学教学探索——以福建技术师范学院为例

以福建技术师范学院国贸和金融专业的学生为研究对象,采用问卷调查的方式,对调查结果分析得出计量经济学的教学过程存在诸多问题:教学内容设置欠合理,课时不足;课程考核方式不完善;学生前期课程基础不足,理论与实践的脱节;不同基础背景下的教学平衡问题.进而从应用为导向出发,找到了解决问题的对策:合理设置教学内容、微课+翻转课堂的教学模式创新、针对不同专业进行教学设计和考核方式的创新.

侨乡文化融入高校思政理论课实践教学的实践与反思--以福建技术师范学院为例

侨乡文化拥有与高校思政理论课内容相一致的价值取向和精神内涵,将侨乡文化资源融入高校思政理论课实践教学也是立德树人､推进“大思政课”建设的应有之义。文章以福建技术师范学院为例,总结其将侨乡文化融入思政课实践教学的经验,并针对现存主要问题,探寻新路径､新方案来提升高校思政理论课实践教学成效。

CDIO工程教育模式下的应用型本科专业教学体系的探索——以福建技术师范学院新能源科学与工程专业为例

针对目前我国高素质专业应用型人才的缺乏,建设应用型本科院校是一项重要的举措,以更好地服务地方经济建设.应用型本科教育和CDIO工程教育模式的内涵相通,因此CDIO工程教育模式是一种适合应用型本科教育改革的模式.以福建技术师范学院新开设专业——新能源科学与工程专业为例,基于CDIO工程教育理念,从课程体系、实践教学体系等方面探讨应用型本科专业教学体系的构建策略,为应用型本科教育改革提供参考.

双创背景下生物工程专业毕业设计的教学改革——以福建技术师范学院生物工程专业为例

毕业设计是本科教育工作的最后一里路,也是决定专业教学质量的一个关键环节。文章介绍和分析了双创背景下福建技术师范学院生物工程专业毕业设计存在的问题及其原因,探讨了生物工程专业毕业设计改革措施和实施方法,为毕业设计教学工作提供了可复制、可推广的提升毕业设计质量的经验和建议。

福建技术师范学院外国语学院

外国语学院于2014年7月正式挂牌,在原福建师大福清分校外语系基础上组建而成。从1977年创办以来,学院坚持崇德尚学、精心施教,形成了优良的治学传统与严谨的教风学风,向教育、翻译、经贸等社会多领域输送了6000多名优秀外语人才。2013年以来,学院参与福建师范大学联合培养硕士研究生50多人。学院现有英语、日语、商务英语3个本科专业,截止2022年12月,学院全日制在校生991人。学院教职工71名,其中专任教师59人,高级职称21人,硕士生导师4人。中青年教师100%拥有硕士学位,师资队伍素质优良、业务精湛、爱岗敬业。现有省级教学名师1人,校级教学名师2人、网络教育名师1人。

福建技术师范学院电子与机械工程学院

电子与机械工程学院成立于2021年1月,由原电子与信息工程学院调整组建而成。现设有电子信息工程、集成电路设计与集成系统、新能源科学与工程、机械电子工程4个本科专业。建设有省级一流本科专业、省级示范专业群、省级特色专业、省级应用型学科(培育)、省级本科教学团队、省级智能化工程职业教育实训基地、省高校重点实验室、省级实验教学示范中心等各1个。有省级线上一流课程、省级线上线下混合式一流课程、省级线下一流课程等各1门。

应用型地方本科学院实验室建设存在的问题和建议——以福建技术师范学院食品与生物工程学院为例

实验室是转型本科高校教学、科研以及人才培养的重要地方。本文总结了福建技术师范学院食品与生物工程学院实验室建设存的问题,并分析导致出现这些问题的主要原因,从加强实验室队伍建设、提高实验教学人员素质、完善实验室管理制度、加大实验室建设力度、加强仪器设备的使用与管理、推进实验室全面开放、加大综合性和设计性实验的开出率、健全实验教学质量考核、提升实验室信息化管理水平等方面系统地阐述了适合本校食品与生物工程学院实验室建设的建议与构思。

职业性别刻板印象对女大学生就业影响因素分析——以泉州师范学院艺术学院为例

当前,大学生就业难问题已经成为了社会问题。艺术类女大学生的就业则进一步从侧面反映了国家精神文明的发展水平,社会意识形态的认识程度等。那么职业性别刻板印象因素在影响艺术类女大学生的就业中起到什么作用,艺术类女大学生自身又应该如何提高就业竞争力。文章通过对艺术类女大学生就业现状的分析,提出了如何通过自身的努力促进艺术类女大学生就业的相关对策与建议。

小学教育专业教育实践基地问题现状调查——以漳州师范学院为例

作为一个新兴专业——小学教育(本科),专业中理论知识和实践知识的联系非常重要,而实习就是沟通这两个方面的最重要途径。原有的实习学校存在着很多问题,如实践时间较短,交流较少等。因此,在实践基地的发展基础上,立足于我院的发展实际,通过调查研究,发现问题,并有针对地提出一些解决策略,构建一个双方互惠互利的教学实践基地。

试论口述档案在高校校史研究中的价值——以泉州师范学院为例

口述档案在我国有着悠久的历史，在现阶段已经成为档案工作一个朝气蓬勃的新领域。开展口述档案编研工作对高校校史研究有特殊的价值，值得我们作进一步的探索。

乡村振兴视角下福建省碳汇资源生态产品价值实现路径研究

乡村振兴生态美百姓富的要求与碳达峰碳中和的碳汇补偿出现了耦合。福建省作为生态资源优势省份,拥有丰富的碳汇资源,在努力成为乡村振兴的“特”等生进程中,应科学开展碳汇资源核算,充分挖掘碳汇的生态产品价值内涵,明晰碳汇的生态价值特征和功能,通过碳汇确权确量,构建市场化碳汇补偿机制,推进乡村碳汇价值链、产业链、供应链延伸等途径,探索碳汇资源生态产品价值实现,助力乡村振兴。

高校自行车运动参与者的现状调查研究——以福建师范大学为例

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法,对高校自行车运动骑行人口现状进行调查分析,结果显示:高校自行车运动参与者男生多于女生;参与者年级特征趋向新生化;参与者参与组织形式以个人或朋友来进行骑行活动居多,校内协会组织举办活动较少;参与者因受场地及时间的限制等制约了自行车运动的全面发展.

破解农村老年人“数字鸿沟”的策略和建议——基于福建省乡村乐龄学堂的调查

随着社会科技的进步和人口老龄化的加深,如何助力农村老年人跨越“数字鸿沟”成为当前我国的一项重要任务。农村老年人受自身条件、教育水平、经济状况等因素的制约,面临的“数字困境”较城市老年人更大。研究对福建省开展样本调查,在分析农村老年人新媒体使用、触网情况及数字融入程度现状的基础上,提出加快发展农村老年教育、开发数字素养课程、营造数字化学习环境、提升教师信息化素养、增进朋辈支持等策略建议。