初中体育中长跑训练中的节奏训练技巧探讨

中长跑是初中体育课程中的重要项目,训练此项目时,把握好节奏很是关键。在初中体育中长跑训练过程中,只有从初中生生理与心理发展的角度出发,应用科学的方法进行节奏训练,才能够让学生在中长跑过程中学会调整节奏和动作,实现标准化训练。文章先是就初中体育中长跑训练中节奏训练的重要性展开分析,而后分析初中体育中长跑训练现状,最后阐述中长跑节奏训练技巧,旨在为初中体育中长跑训练提供教学参考。

如何培养中学生语文学习的兴趣

本文从以下三个方面论述了培养中学生语文学习兴趣的措施与方法:一、深挖课文主体、充分利用教材;二、拓展开去,扩大视野;三、放眼未来,不求考试一时的得失。

构建深度学习的初中英语多元教学评价体系

当今社会,英语教学目标已经超越了简单的语言能力培养,更加注重学生的深度学习和综合发展,这就离不开教学评价的反馈作用。教学评价是英语教学中不可或缺的环节。传统的教学评价,往往只注重学生对知识的记忆和应试能力,无法全面评估学生的潜力和实际运用能力,因此构建适应深度学习的初中英语多元教学评价体系,已成为广大英语教师面临的重要任务。

科学教育新理念的实践探索——以新课改初中思想品德教学为例

近年来,科学教育新理念在教学领域掀起了一场教学方式的变革,带动了课堂教学的革新,引发了人们对素质教育的更加深刻的思考.传统的教学方式已然不能满足当前学生追求更深层次知识的需求,学生被动接受、教师机械灌输概念性知识的时代已经翻篇.因此,教学理念与教学方式都需要与时俱进,用科学的理念进行科学教学成为了每一位教师都应该探索的课题.

学案导学模式下的数学教学有效性探研

学案导学在数学课堂中发挥着越来越重要的作用,它不仅能简化教师的教学过程,还能为学生课前预习提供明确指向,提高预习效果。科学合理地运用学案导学,能够使学生从接受性学习转向主动性学习。教师应着眼于学生主体学习设计出具有明确学法指导、容量恰当、模式多样的学案,以激发学生学习兴趣,促进学生自主学习和自主探究。文章结合教学实践和新课改教学理念,对学案导学模式下的数学教学有效性进行探研。

也将“推敲”细推敲

“推敲”二字，源自唐代贾岛《题李凝幽居》一诗。全诗是这样的： 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，高期不负言。

林语堂文化情怀与故乡风物人情

解读林语堂散文，不能离开对其性情、思想的了解。故乡山水的自然美的感化、家庭尤其是乐天派父亲的“爱情”、基督教文化的慈爱的滋养，这三者可以说是造成林语堂思想性格、形成林语堂文化情怀的重要因素。

核心素养下的初高中化学衔接教学的思考

初高中化学衔接是化学教学中的重要环节,目前初高中化学之间缺乏系统的知识衔接、化学教师对化学教学衔接不重视、缺少合适的衔接方法、学生自主学习能力差,使刚进入高一的学生普遍感到高中化学学习难度大,不适应高中化学的教学。文章立足于初三分析初高中化学教学的衔接问题,提出从化学教师转变观念、开展有效衔接教学、做好化学知识衔接、培养学生自主学习能力等方面入手推进初高中化学教学的有效衔接。

浅谈英美文学在高中英语教学中的渗透

随着我国教育教学事业的快速发展,对于我国英语教学提出了更高的要求。在英语教学过程中渗透英美文学,对于提升高中生的英语综合素养有着重要的作用。许多时候,英美文学可以使学生接触到一些英语国家地方的文学形式,使学生可以在学习的过程中,更加了解当地的英语,接触到原汁原味的英语发音。这样会使学生的英语实践应用能力得到提升,学生可以更加深刻地理解英语知识。随着新课标的实施,在高中英语学科教学中注重纯正语言的传递越来越重要,而加强英美文学的渗透恰恰能力起到这样的效果。

优化目标的表述,实现高效课堂——以“历史教学目标的表述”为例

课堂教学目标的表述是一门科学,有着特定的规范。美国著名教育家泰勒从学习的内容与行为两个方面来阐述教学目标的表述。布卢姆要求所表述出来的目标需具有两方面的特征:一是对学习的内容进行描述;二是对学生的行为或学生学习的产物进行阐述。在此基础上,美国学者马杰(Mager)在1962年出版的《准备教学目标》一书中,还要求附加两条特征:一是描述所期待的行为发生的重要条件;二是指明做出规定动作必须精确到什么程度。马杰认为。

初中化学教学中提高教学效率

课堂教学不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变原有被动的接受式学习,掌握科学的学习方法,通过探究性、参与性、体验性和实践性学习,培养终身学习的愿望和能力,促进学生'三维'目标的整体发展.因此,改变传统教学模式、提高课堂教学效率是体现新课改理念的关键.下面就在初中化学教学中提高教学效率谈点体会.一、转变教学观念,激发学习兴趣'兴趣是最好的老师'.兴趣是发明创造的源泉,也是求知的巨大动力.兴趣的培养在于诱导.

初中化学用语的有效教学

化学用语是我们学习化学的重要工具,中学教材中有关物质的组成、结构和变化,都是利用化学用语来表述的。如原子、元素用元素符号表示,分子、物质可用分子式、化学式表示,离子要用离子符号来表示,物质的化学变化要用化学方程式或离子方程式等来阐述,化学计算也要依靠化学用语。学生要顺利地学好化学,就必须掌握化学用语。本文结合化学用语的特征,对加强初中化学用语的有效教学进行探索。

论高中英语阅读教学中的文化渗透

英语作为一种实用性语言,在日常教学中一直得到了广泛的关注。阅读能力是学生在学习英语过程中必须要具备的一项基本技能,教师也在使用多种手段不断提升学生的英语阅读水平。在高中英语阅读教学中,为了更为科学的提升学生的阅读理解能力,教师可以从文化渗透的角度入手,拓展学生的知识储备,更为全面的认识中西方文化的差异。因而在教学中,教师需要巧妙地利用课程导入,优化阅读教学各环节,并针对阅读的主题做出拓展。从而在阅读教学中逐渐渗透文化常识,提升高中生的英语学科素养。