抓住教学重点有效提高高中语文教学效率

课堂教学中的重点和难点的突破策略,是在课堂教学中设计教学环节的关键所在。教师在教学实践中,要认真研究教学大纲,深入地钻研教材内容,深刻理解教材编排意图,并结合着学生实际情况,精心设计课堂,提高教学效率。

着眼“边缘性”语句培育学生英语思维方式

思维和语言具有一体性,表现为思维是人脑的机能,是对外部现实的反映,语言则是实现思维、巩固和传达思维成果即思想的工具,也即可解释为:思维方式决定语言表达方式、思维方式的不同决定了不同语种之间除却客观文字字形之外的其余诸方面差异。因之,有效英语学习的前提在于对英语思维方式的了解、掌握和运用。这里的“英语思维方式”可被具体定义为:英语的掌握程度和母语一样,可灵活地使用流利、纯正的英语表达所思所想,形成本能的、条件反射式的思维方式。但初中英语教学现状却是:学生多被惯性的中文思维方式所牵累,其多用中文思维方式去理解英文意义、进行英文表达,从而最终导致普遍的“中式英语”和“哑巴英语”的现象。由此,对学生英语思维方式的培养则当作为初中英语教育的中心。而具体的培养方式则可着眼那些中英思维方式下的英语表达相差巨大的“边缘性”语句:诗句、歌词和俗语,进行中英对照与意义感知。

多元信息化平台引领下的英语教学新朝向

英语教育是一门外来语教育,且在全球化背景下的今天显得更为重要且急迫,不同于传统只能依托教辅教材和录音的教学,多媒体的出现促进了英语教学内容上的多元和丰富、促进了教学形式上的灵活与自由,这无疑意味着英语教育发展的一大步。但伴随多元信息化平台,如抖音、快手等短视频平台的兴起,英语亦渐进驻短视频领域,与商业经济、生活情境、时事政治等元素发生了更为频繁的关联,结合网罗中英语中的新闻、电视等的持久发展,更为新型的英语教育可能和朝向便亦崭露头脚。

圆锥曲线的性质及推广运用

会运用已知条件求解曲线的标准方程、焦点及与直线的位置关系,培养学生提出问题和解决问题的能力,增加学生的逻辑思维能力.

多元条件最值问题的求解方法

多元条件最值问题是高考的一个热点,代数变形、合理转化、换元消元、配方化简是常见的解题技巧,解题时要对主元思想、方程观点、函数思想等不断琢磨、反复思考.本文对处理多元条件最值问题的常用求解方法进行归纳总结,以期帮助学生开阔解题思路,锻炼学生灵活应用知识分析和解决问题的能力.

寓德育于初中数学教学的方法见解

初中生处于叛逆期,如何对他们做好思想品德教育一直是个难题。另一方面,初中生往往感到数学难学,存在着一定的厌学情绪。在初中数学教学中渗透德育,既可以提高学生的思想品德,又能够培养学生的数学素质,而且推动了数学教学改革。本文将介绍寓德育于初中数学教学的方法。