新时期小学和幼儿园教师教育的回顾、思考与前瞻——以福建省为例兼谈专科师范院校发展战略问题

走出'文革'阴霾后,中国小学和幼儿园教师教育立即获得令人兴奋不已的复苏。20世纪80、90年代,政府十分重视和突出教师教育,师范院校曾被当作教育事业的'工作母机',置于优先发展的地位,获得多种政策倾斜。由此,中国教师教育进入史无前例的蓬勃兴盛时期,积累了众多的有益经验。进入21世纪后,从'三级改两级'阶段开始,在各种因素共同作用下,小学和幼儿园教师教育逐渐显示出日益严重的不适应社会需求问题,特别是一些专科师范院校越来越举步维艰。面对这种新形势和新问题,开展小学和幼儿园教师教育的专科师范院校在选择和实施面向未来的生存和发展战略时,就必须反思既往成败得失,并且在政府和社会的支持下,竭力进行办学层次、办学规模、专业拓展等方面的'赶超',实现内涵建设和外延发展、学历层次提升和培养质量提高的多重目标,从而跟上社会需求变化的新步伐和师范院校群体发展的新潮流。

积极心理学与大学生党员的培养教育工作

积极心理学致力于人内在潜能的激发、积极品质的形成和积极情绪的引导。大学生党员的培养教育是大学生党建的核心工作,针对目前大学生党员培养教育中存在的问题及其成因,从积极心理学的视角提出工作的创新策略,即激发学生党员积极的情绪情感体验、培养学生党员积极的人格特质、营造学生党员良好的成长环境,以期为大学生党建工作注入积极健康的新活力。