幼儿园家庭教育指导服务的问题与对策——基于儿童友好的视角

幼儿园家庭教育指导服务是指幼儿园以服务的方式,向家长提供家庭教育方面积极、具有规范意义的建设性主张和建议,与家长形成合力,共.同促进儿童全面健康成长。当前,幼儿园的家庭教育指导服务存在幼儿教师的家庭教育指导能力不足、家长的教育主体性缺失、儿童参与家园共育活动的意愿被忽视等问题。儿童友好视角下的幼儿园家庭教育指导服务,应基于儿童需要做好顶层设计,加强幼儿教师家庭教育指导服务能力培养,创新家庭教育指导服务样式,以实现高质量的家园共育,切实保障儿童的健康发展。

师范类院校科研成果转化现状及对策研究

如何更好地为学校的教学与人才培养工作提供支撑和服务,是师范类院校科研工作首先需要思考的问题。本文通过对师范类院校科研工作"重成果,轻转化"现状的剖析,提出了进一步深化师范类院校科研管理,促进科研成果转化的对策。

高等院校科研诚信体系构建研究

科研诚信是立身之本,办学之基。在科技竞争日益激烈的背景下,高校科研不端行为频现,伤害了公平公正的社会规则,严重破坏了高校科研生态,大大阻碍科技发展进步。在充分调查研究的基础上,深入分析问题及成因,可基于治标和治本两个方面出发,提出加强诚信教育、打造诚信文化、完善评价机制和监督机制等四大方面的政策建议,尝试构建一个完整的高校科研治理体系,打造高校风清气正的科研环境和生态。

新建幼儿高师院校科研工作转型与提升策略

科研工作转型与提升是新建幼儿高师院校内涵式发展的核心任务之一。在科研转型策略上,应以宣传发动、机构设置、制度建设为基础;以量化考核、业绩奖励、岗位评聘为教师从事科研的动力源;以科研培训、项目申报、平台团队建设为提升整体科研能力的助力。新建高师科研发展的立足点和突破口在于服务地方教育与社会发展,必须走与地方地府及幼儿园一线教育紧密联系的道路,发挥研究先导作用,提供专业智库服务;坚持以教学带科研,以科研促教学;以青年教师科研育苗工程为学校发展后劲的保证。

高职院校青年教师科研能力提升路径研究

随着高职院校办学规模的不断扩大,基础薄弱、教师科研水平整体不高、青年教师科研能力普遍较低等因素制约着高职院校办学水平的提高。本研究分析和梳理了高职院校青年教师科研能力中存在的问题与成因,力求全方位和多维度地探寻一条提升高职院校青年教师科研能力的有效途径。

黄世明与福建学前教师教育的早期本土化

福州协和幼稚师范学校是近代中国最早独立建置的幼儿师范学校之一,其办学历程绵延至今日的福建幼儿师范高等专科学校。民国时期,在非基督教运动和收回教育权运动影响下,该校从完全受教会组织管理变成纳入政府有效监管。黄世明作为第一任华人校长,领导协和幼师在师资培养上逐渐明确本土化、世俗化和专业化的办学方向,开始探索中国化、科学化的学前教育发展之路,其早期本土化的努力背后蕴藏的教育经验对当今学前教育及教师教育改革实践具有积极的借鉴意义。

幼儿教师对中华优秀文化启蒙教育的态度及教学效能感

中华优秀文化融入学前教育是国家认同的奠基性工程。面向福建31所课题基地幼儿园中已参加过中华优秀文化启蒙教育的教师进行调查,发现幼儿教师高度重视中华优秀文化的传承与弘扬,树立童心本位开展中华优秀文化启蒙的教育理念具有较高的教学效能感。研究表明,中华优秀文化启蒙教育对教师专业成长、民族文化认同以及幼儿全面健康成长等都有积极作用,而以音乐方式进行中华优秀文化精神陶冶之“礼乐合一”的启蒙教育成效最为显著。为提升教育质量,需进一步涵养教师文化素养,加强有效研训,构建中华优秀文化启蒙教育的良好教育生态。

高质量发展:学前教育的时代诉求、挑战与应对——第七届海峡两岸学前教育论坛综述

第七届海峡两岸学前教育论坛于2021年12月12-14日在福州召开。200多位海峡两岸知名专家学者、幼儿园园长与教师齐聚一堂,围绕“构建高质量教育体系,引领新时代学前教育”通过线上线下相结合的方式,共同探讨高质量发展背景下学前教育发展的时代诉求、未来挑战以及建设高质量课程、做好0-3岁儿童发展与保教服务、幼儿园与小学科学衔接,积极探索学前融合教育、开展基于专业认证的教师教育改革等方面的应对策略。