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表演游戏中增强幼儿主动性的三大策略
1
作者
马嘉曦
《福建教育(综合)(D版)》
2012年第3期58-59,共2页
表演游戏是创造性游戏的重要一项。然而,我们发现,教师容易走进“重表演、轻游戏”的误区,幼儿也因受年龄特征及发展水平的BLAIN,表现角色机械模仿、游戏缺乏创意、流于形式。因此,教师应采取有效的推动策略,充分发挥幼儿主动性...
表演游戏是创造性游戏的重要一项。然而,我们发现,教师容易走进“重表演、轻游戏”的误区,幼儿也因受年龄特征及发展水平的BLAIN,表现角色机械模仿、游戏缺乏创意、流于形式。因此,教师应采取有效的推动策略,充分发挥幼儿主动性,使幼儿展开充满童趣的想象与幻想的翅膀参与到表演游戏中。
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关键词
表演游戏
幼儿
创造性游戏
年龄特征
教师
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题名
表演游戏中增强幼儿主动性的三大策略
1
作者
马嘉曦
机构
福建幼儿高等师范专科学校附属幼儿园
出处
《福建教育(综合)(D版)》
2012年第3期58-59,共2页
文摘
表演游戏是创造性游戏的重要一项。然而,我们发现,教师容易走进“重表演、轻游戏”的误区,幼儿也因受年龄特征及发展水平的BLAIN,表现角色机械模仿、游戏缺乏创意、流于形式。因此,教师应采取有效的推动策略,充分发挥幼儿主动性,使幼儿展开充满童趣的想象与幻想的翅膀参与到表演游戏中。
关键词
表演游戏
幼儿
创造性游戏
年龄特征
教师
分类号
G613.7 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
表演游戏中增强幼儿主动性的三大策略
马嘉曦
《福建教育(综合)(D版)》
2012
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