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试论大学英语语音教学
1
作者
严春容
《福建高教研究》
2003年第2期73-74,共2页
关键词
大学英语
语音教学
元认知训练
合作学习
下载PDF
职称材料
学习资源设计要素及相互之间的关系——以福建广播电视大学精品课程为例
被引量:
3
2
作者
何绵山
《中国远程教育》
北大核心
2011年第19期65-69,共5页
电大专门设计的学习资源主要有文字教材和网络课程。本文以福建广播电视大学四门精品课程为例,分别探讨了文字教材和网络课程的设计原则和要求,以及建设高质量学习资源的六个关键问题。
关键词
学习资源
设计要素
文字教材
网络课程
原文传递
中小学生课外作业的有效设计与管理
被引量:
3
3
作者
曾春妹
《教学与管理(理论版)》
2012年第12期65-66,共2页
作业设计是新课程教学中的一个重要环节,著名的早期教育心理学家桑代克就提出学习的三条主律:准备率,练习率,效果率,认为学习要通过练习即作业来巩固,没有及时练习,学生的学习结果就容易被遗忘。但在新课程教学中教师设计作业往...
作业设计是新课程教学中的一个重要环节,著名的早期教育心理学家桑代克就提出学习的三条主律:准备率,练习率,效果率,认为学习要通过练习即作业来巩固,没有及时练习,学生的学习结果就容易被遗忘。但在新课程教学中教师设计作业往往存在这样那样的问题:一是作业低水平化,不少的作业是重复性、机械性,缺少创造和差异性的练习;二是作业统一要求,不管成绩如何,作业都是一样的,导致学优生浪费时间做已经掌握的知识,学困生很多作业不会做,更看到自己的学业失败;三是作业脱离生活实际,大都是抄抄写写,趴在桌子上就能完成。
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关键词
课外作业
有效设计
中小学生
新课程教学
管理
教育心理学家
学习结果
作业设计
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职称材料
自学考试与现代远程教育的互通
4
作者
王美林
《教育与考试》
2012年第6期25-28,共4页
自学考试和现代远程教育同属于我国高等教育系统中的一部分,二者的开放性决定了它们之间必然存在紧密的联系。虽然两者形式不同,但本质都是开放教育。从历史和现实的角度考量,自学考试与现代远程教育的沟通是必要的,也是可行的,它有利...
自学考试和现代远程教育同属于我国高等教育系统中的一部分,二者的开放性决定了它们之间必然存在紧密的联系。虽然两者形式不同,但本质都是开放教育。从历史和现实的角度考量,自学考试与现代远程教育的沟通是必要的,也是可行的,它有利于推动我国大规模考试的发展,完善终身教育制度,促进大众化教育的纵深发展。
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关键词
自学考试
现代远程教育
互通
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职称材料
专业自主权:从应有权利到现实权利的转化
被引量:
5
5
作者
徐敏
《集美大学学报(教育科学版)》
2009年第3期3-5,共3页
教师专业自主权是基于教师职业特性的应有权利。从应有权利到现实权利,既是教师专业化的内在动因及重要条件,也是教师专业化程度的重要标志。目前,从应有权利到现实权利的转化,仍是一个尚未完成的极其漫长而又复杂的过程,并超越了教育...
教师专业自主权是基于教师职业特性的应有权利。从应有权利到现实权利,既是教师专业化的内在动因及重要条件,也是教师专业化程度的重要标志。目前,从应有权利到现实权利的转化,仍是一个尚未完成的极其漫长而又复杂的过程,并超越了教育自身的范畴,交织着一个国家的政治法律制度、社会经济形态和文化传统等要素,这种转化既有教育发展和教师队伍建设专业化的客观必然性,同时也是教师作为权利主体为实现权利所进行的不断奋争的结果。
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关键词
专业自主权
应有权利
现实权利
权利主体
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职称材料
题名
试论大学英语语音教学
1
作者
严春容
机构
福建广播电视大学教学处
出处
《福建高教研究》
2003年第2期73-74,共2页
关键词
大学英语
语音教学
元认知训练
合作学习
分类号
H319.9 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
学习资源设计要素及相互之间的关系——以福建广播电视大学精品课程为例
被引量:
3
2
作者
何绵山
机构
福建广播电视大学教学处
出处
《中国远程教育》
北大核心
2011年第19期65-69,共5页
文摘
电大专门设计的学习资源主要有文字教材和网络课程。本文以福建广播电视大学四门精品课程为例,分别探讨了文字教材和网络课程的设计原则和要求,以及建设高质量学习资源的六个关键问题。
关键词
学习资源
设计要素
文字教材
网络课程
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
原文传递
题名
中小学生课外作业的有效设计与管理
被引量:
3
3
作者
曾春妹
机构
福建广播电视大学教学处
出处
《教学与管理(理论版)》
2012年第12期65-66,共2页
文摘
作业设计是新课程教学中的一个重要环节,著名的早期教育心理学家桑代克就提出学习的三条主律:准备率,练习率,效果率,认为学习要通过练习即作业来巩固,没有及时练习,学生的学习结果就容易被遗忘。但在新课程教学中教师设计作业往往存在这样那样的问题:一是作业低水平化,不少的作业是重复性、机械性,缺少创造和差异性的练习;二是作业统一要求,不管成绩如何,作业都是一样的,导致学优生浪费时间做已经掌握的知识,学困生很多作业不会做,更看到自己的学业失败;三是作业脱离生活实际,大都是抄抄写写,趴在桌子上就能完成。
关键词
课外作业
有效设计
中小学生
新课程教学
管理
教育心理学家
学习结果
作业设计
分类号
G424.6 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
自学考试与现代远程教育的互通
4
作者
王美林
机构
福建广播电视大学教学处
出处
《教育与考试》
2012年第6期25-28,共4页
文摘
自学考试和现代远程教育同属于我国高等教育系统中的一部分,二者的开放性决定了它们之间必然存在紧密的联系。虽然两者形式不同,但本质都是开放教育。从历史和现实的角度考量,自学考试与现代远程教育的沟通是必要的,也是可行的,它有利于推动我国大规模考试的发展,完善终身教育制度,促进大众化教育的纵深发展。
关键词
自学考试
现代远程教育
互通
Keywords
the Self-taught high education examinations, modem distance education, cooperation and communication
分类号
G726.9 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
专业自主权:从应有权利到现实权利的转化
被引量:
5
5
作者
徐敏
机构
福建广播电视大学教学处
出处
《集美大学学报(教育科学版)》
2009年第3期3-5,共3页
文摘
教师专业自主权是基于教师职业特性的应有权利。从应有权利到现实权利,既是教师专业化的内在动因及重要条件,也是教师专业化程度的重要标志。目前,从应有权利到现实权利的转化,仍是一个尚未完成的极其漫长而又复杂的过程,并超越了教育自身的范畴,交织着一个国家的政治法律制度、社会经济形态和文化传统等要素,这种转化既有教育发展和教师队伍建设专业化的客观必然性,同时也是教师作为权利主体为实现权利所进行的不断奋争的结果。
关键词
专业自主权
应有权利
现实权利
权利主体
Keywords
professional autonomy
proper right
realistic right
subject of the right
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
试论大学英语语音教学
严春容
《福建高教研究》
2003
0
下载PDF
职称材料
2
学习资源设计要素及相互之间的关系——以福建广播电视大学精品课程为例
何绵山
《中国远程教育》
北大核心
2011
3
原文传递
3
中小学生课外作业的有效设计与管理
曾春妹
《教学与管理(理论版)》
2012
3
下载PDF
职称材料
4
自学考试与现代远程教育的互通
王美林
《教育与考试》
2012
0
下载PDF
职称材料
5
专业自主权:从应有权利到现实权利的转化
徐敏
《集美大学学报(教育科学版)》
2009
5
下载PDF
职称材料
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