“六环节”融入式实践教学探析——以福建广播电视大学职业学院物流管理专业为例

以职业院校物流管理专业培养应用型人才为目标,将"六环节"融入式实践教学分为认知实习、物流业务流程实训、校内综合实训、巅峰实训、企业顶岗实习、应用与创新实习六个阶段,探讨了每个阶段的实习内容与成果,针对"六环节"融入式实践教学实施中存在的困难,提出了改进思路。

电商企业前置仓货类选择研究

本文结合当前电子商务企业线下布局实体商店、线上与线下相结合的发展趋势,以国内某电商龙头企业与连锁零售企业合作的前置仓的实际业务场景实例,研究电商前置仓的货类选择问题。本文基于AHP-FCE综合评价法,结合ABC分类思想建立货类选择模型,依次进行商品一级分类、二级分类的选择分析。试验表明,该货类选择方法能够综合各方面因素和决策者意见,从海量品类的电商商品中分清所要配置的前置仓主次货类。本文研究对于国内外电商企业前置仓货类选择问题有一定的参考价值。

基于Anylogic的YT公司兰州分拣中心疑难件处理区优化研究

快递分拣中心的疑难件处于是影响分拣作业效率的一个重要问题。本文以某快递公司兰州分拣中心为示例,在分析快递作业流程的基础上,提出了设立疑难件处理区的方案,并运用Anylogic对该公司兰州分拣中心的疑难件处理区作业进行了仿真模拟,证明了所设立的疑难件处理区可以提高分拣中心的分拣效率。

台湾建教合作体系对大陆中职校企合作的启示

校企合作是职业学校提高学生专业素质的重要渠道之一。台湾建教合作在社会和家庭认可度、中职生的毕业出路、企业参与校企合作的热情,以及教育部门对校企合作的监管程度等方面与大陆存在差异。借鉴台湾经验,大陆应在校企合作的立法管理、中职学校合理规划开设专业、营造社会氛围、校企合作学生选拔、师资队伍建设等方面着力加强。

工匠精神在轨道类专业学生思政工作中的运用研究

现以福建广播电视大学职业学院(福建铁路机电学校)为例,结合新形势下职业院校思政工作的特点和要求以及学院轨道类专业的办学历史和办学特色等内容,就如何更好的培育具有新时代铁路工匠精神的技能人才进行了剖析研究,培养学生从入学到毕业逐步学习并养成铁路工匠精神,从而显著提升学生自身的"匠人"素养。

基于中职教育的大数据分析与挖掘应用

随着科学的发展,网络的普及,各种数据呈爆炸式增长趋势。大数据分析与挖掘技术的应用,可以对大数据加以分析并获得有意义的指导。"数据驱动学校,分析变革教育”,现尝试将大数据分析与挖掘技术应用于中职教育教学活动中,得出直观的总结性数据,并为教育教学提出指导意见。

思维导图在校企共教中的应用探索

思维导图是借助关键词对知识进行分类,并使用图形的方式来对学生知识记忆进行辅助,也能够帮助学生解决学习问题。在当前的职业教育领域,校企共教常常遇到教学瓶颈,该文结合当前中职生的思维能力以及校企共教的瓶颈实际问题,对思维导图的应用进行研究。