勤思善践,教学有方——文言文教学之我见

由于文言文晦涩难懂,与学生所处时代相去较远,很多初中生一提到文言文就感到头疼,导致学习效果不佳。所以,在新时期,语文教师要提高对文言文教学的重视,开展形式多样的教学活动,鼓励学生多思考、多实践,激发学生学习文言文的兴趣,从而全面增强学生对文言文的理解能力,促进文学修养的提升。对此,本文就文言文教学现状及相应策略进行了探讨。

单元阅读教学法在初中语文课堂中的应用

单元阅读教学法是一种新兴的教学方法,打破了单篇阅读的弊端,给学生带来更多的学习机会,将语文知识内化于心,成为全面发展的人才。在初中语文教学中,教师要注重单元阅读教学,组织单元阅读实践活动,开拓学生的知识面,让学生沉浸在充满感情色彩的课堂上,最大限度地提升学生的语文综合能力。

小组合作学习在初中语文教学中的实施

"合作学习"是20世纪70年代兴起于美国的一种教学理念,它改变了传统的教学思想和课堂教学模式,增强了学生学习过程中的互动性,有效调动了学生参与学习的兴趣,对于活跃课堂氛围,提高学生的学业成绩,培养学生的合作精神、创新精神、自我学习的能力都有很大的帮助。在课堂教学中实施合作学习是发展所趋。教师应引导学生在合作小组中与其他成员共同学习,增强合作意识,提高合作水平,进而提升学业水平。

简析如何优化初中语文文言文教学

初中语文文言文教学是重点和难点,由于学生长期处于白话文环境当中,对于文言文的认知能力不足,导致其学习陷入困境。如何创新与改革文言文教学模式,顺应当前素质教育的发展趋势,成了初中语文教师共同面对的问题。传统教学模式的弊端逐渐显露,局限于词义的教学,不仅不能够调动学生的学习兴趣,而且限制了学生创造力的发挥。为此,教师应针对教学中存在的问题进行教学方式的优化,逐步提升文言文教学水平。

课堂教学中朗读指导的几点建议

朗读是口语交际的一种重要形式,是教学过程中不容忽视的一项重要内容,课堂教学中建议讲求朗读方式的多样化,重视朗读技巧的指导。

思维导图在初中《道德与法治》教学中的应用

社会的进步也带来了教育的进步,现在的社会对于初中生教育的要求越来越高,初中道德与法治教学一直是一个受到大家关注的话题,也是初中道德与法治教育中的重点内容。对于初中的初中生来说,正处于文化学习刚刚起步的阶段,在道德与法治课上,对于初中生的教学是一项非常重要的内容。因此,研究思维导图在初中道德与法治教学中的运用就显得尤为重要。在初中道德与法治的教学中,教学的实效性对于道德与法治的学习有着极其重要的意义。

新课程下美术学习兴趣培养的有效策略探究

兴趣是学习的动力,培养学生美术学习兴趣是推动当前美术教学发展的重要措施,也对美术教师教学提出了更高的要求。笔者结合美术教学实践,就如何激发学生美术学习的兴趣,以取得最佳的教育效果进行了一些粗浅的探索。

初中生物探究性实验教学的优化策略

针对带领学生探索问题,激发学生求知欲和好奇心,通过实验教学增进师生之间的互动和交流,及时了解学生的学习情况,为学生营造一个良好的学习环境,让学生学会知识运用方法,对培养学生总结、归纳知识的意识和能力进行了分析,由此促使学生的自主学习意识和水平得到有效提升,强化学生学习的有效性和积极性,使学生通过亲自实验操作进一步了解初中生物的相关概念,加深学生记忆,帮助学生理解概念。

如何发挥课外阅读在初中语文作文教学中的作用

随着新课改在教育领域影响的逐渐深入,学生的综合素质逐渐替代原本的专业知识教学,成为教师教学的基础目标。阅读与写作是语文学习中的两大基础板块,也能对学生其他学科的学习产生深远影响。这两个板块互相促进、互相作用。良好的阅读能力能为写作提供有效的文学基础,写作也同样能够提升学生的阅读能力。笔者通过了解开展课外阅读教学的重要性,结合实际情况着重研究利用课外阅读开展初中语文作文教学的具体措施,以供参考。

如何激发思想品德课堂学习的兴趣

当前由于市场经济冲击，许多学生缺乏正确的学习目的，加上目前学校、社会、家长对学生评价出现偏差，仍以成绩唯上，所以，教师整天忙于机械地完成上课和批改作业等经常性任务，教师上课语言不生动、不丰富，教学方法单一，难以激发学生学习兴趣，学生整天无精打采，昏昏欲睡，普遍厌学。尤其思想品德课一直陷入一个怪圈之中：上课教师勤勤恳恳讲道理，学生得到一些教条，有时还觉得所学和现实是无用的，甚至是相矛盾的。那么如何改变这一局面呢？我认为激发学习兴趣，增强思想品德课教学的趣味性、针对性、实效性才是关键所在。

初中英语过程性写作课堂教学模式探究

写作是初中英语教学的重要组成部分,写作能力是衡量学生学习水平、学习能力的重要参考依据,在英语考题中占有很大分值。写作对学生的能力要求很高,考核的内容很广,所以教师的写作教学方法要由传统的结果性写作法转变为过程性写作,提高学生的写作积极性和写作效果。本文引入过程性写作的概念,对当前初中英语写作教学现状进行分析,并提出过程性写作与教学相融合的策略。

基于核心素养背景探析初中语文写作生活化教学的实施

将核心素养培育工作同初中语文写作生活化教学有机结合，是新时代教学改革的必经之路。本文围绕在初中语文写作生活化教学中培养学生核心素养的可行性展开分析；基于核心素养背景，提出引导学生在日常生活中发现写作素材、围绕生活素材形成知识体系、活学活用并在实践中强化认识等方式，以供参考。

如何在初中英语教学中有效使用插图

合理使用英语教材中的插图素材,既可以有效吸引初中学生们的在课堂中的注意力,还可以帮初中生们有效去理解和记忆教学的内容,同时还可以在提升学习能力的基础上,激发学生们的想象力,提升学生们在课堂上的学习效率。基于此,本文结合仁爱版八年级英语教材,重点探讨了如何使用英语教材中的插图素材。

如何创设充满活力的英语课堂气氛

创设充满活力的英语课堂气氛,使学生充满兴趣地获取知识,是提高课堂效率并且达到良好的教学效果的重要保证。教师应该在英语教学中,总结出活跃课堂气氛,提高教学效率的方法,用自己的授课魅力来吸引学生的注意,这对于提高课堂效率是十分重要的。

秋之歌(组章)

秋歌站在秋天阳光灿烂的掌声里,听着丰收的歌谣,目光沿着翻滚的稻浪舞蹈,想起朴素的天空下,父老乡亲翻耕土地时的满怀希望,想起水稻灌浆。而今,从稻田到稻田,秋色又深重了几层,从谷穗到谷穗,我的家园又多了几幅丰收的年景。面对金黄的田野,父亲情不自禁捋下几粒饱满的谷子放在嘴里咀嚼,比饮醇香的米酒更得意。

自强风采(组章)

做自己的观音一群身着紫裙的聋哑姑娘,在手语老师的指挥下,踏着音乐的旋律,在那个如梦舞台,翩翩起舞;一朵朵纯净的莲缓缓绽放,缓缓打开笑容,缓缓打开心灵。一曲《千手观音》撼人心魄……她们的世界,没有倾听,没有诉说,没有交流;心声与歌声永远哑寂在心底?但此刻,她们用心倾听天籁之音,整个舞台成了她们婉约的衬景。

西部情思(10章选3)

月牙泉戈壁流火,很远的地方有水声荡漾——一汪泉水,以新月的姿势衔云接雨揽接春光,优美着一种岁月。说你弱小,走不尽无垠的沙漠,辨不清脖子和炊烟,但是你的走向,也是一条自甘忘我的河,沙柳的细节在苏醒;悠长的征途,风沙在朗诵着一匹骆驼。

培养坚强

班上有一位学生瘸腿，看到同学们蹦蹦跳跳，行走自如，生龙活虎，他羡慕极了。他恨自己没有一双好腿，在同学们面前显得很自卑。一次，体育老师吹响口哨：“全班集合!”同学们列队站好，唯独他坐在操场旁一动不动。体育老师冲他喊：“全班集合你为什么不过来？”

初中数学整式运算中常见错误分析与对策

为了初中生更好地掌握整式运算这门专项知识,提升学生对数学的理解应用,本文根据以往初中数学课堂中学生关于整式运算的计算内容所出现的普遍错误点进行针对性分析,并对此进一步研究其成因,结合实际情况探讨相对应的解决措施,以更好地提高初等中学的数学学科教学质量。