克服方言影响,提高学生说普通话、写普通话的水平

方言地区的人学习普通话,主要是语音问题。要提高学生的口头表达的能力,说准普通话,必须首先指导学生掌握好汉语拼音。我们在语音教学中有以下一些体会: 1.抓准本方言区学生发音上的难点,做到有的放矢。以建瓯方言为代表的闽北方言区的人,在学习普通话时主要难点有:(1)没有唇齿音f,平时常把f声母的字读成h声母。如,把“方法”读成“荒华”;(2)没有翘舌音,把翘舌音都读为平舌音。如,把“老师”叫成“老私”;(3)没有r而用l代替。如,

理想及其特性初探

什么是理想?有的把理想利幻想两个概念对立起来,有的则将理想和幻想等同起来,不能正确认识理想和幻想的关系。心理学认为,在人脑中对已有表象进行加工改造而创造新形象过程,叫做想象。与生活愿望相结合并指向于未来的想象,叫做幻想。理想是符合现实生活发展规律的对未来的向往和追求,是可能实现的幻想;空想则是完全脱离现实生活发展规律,是毫无实现可能的幻想。

从“狼会摇尾巴吗”引发的争议谈起

上课。教师板书课题《会摇尾巴的狼》。师:同学们,狼会摇尾巴吗?生:(齐)会!师:今天,我们要学习的新课就是——生甲:(举手发言)老师,狼要是会摇尾巴,为什么没骗到老山羊。生乙:(若有所悟)是呀,狼不会摇尾巴。生(部分):就是会摇尾巴!