项目式学习视域下的初三化学复习实践与思考——以“溶液”复习课为例

基于项目式学习的视域,重构初三化学复习课教学模式和学习方式。通过寻找一个项目,并将项目和复习内容进行简化融合,成为学生复习课上的基本素材,以此培养学生通过协作解决一个复杂的问题,并体验一个难题的探索过程。以"溶液"复习课为例,探讨了项目式学习视域下的初三化学复习课的实践与反思。

指导数学学困生写数学日记之策略

指导数学学困生不仅要由扶到放,循序渐进,还要加强分层指导,让不同的学生有不同的发展.学困生练习时要循序渐进、由浅入深,教师还要用案例引领,榜样示范.对日记的评价重结论更要重过程,重效果更要重态度,重记叙更要重总结.

初中数学有效性教学研究

随着新课标的实行,人们对教师的教学方法以及学生的综合素质有了更高的要求.尤其是一些逻辑思维要求比较高的学科,很多家长更是希望孩子在这方面的学习能够是高效的.初中数学的有效性教学近年来成为很多人关注的学科.初中数学是小学数学知识基础上的延伸,同时也是高中数学知识的基础,起着承上启下的作用.而学生能否学好初中数学知识,实现高效学习,与初中数学老师的教学方法有着不可分离的作用.