探索微课在小学数学独学中的有效应用

在信息技术快速发展背景下,微课、慕课和翻转课堂等被广泛地应用到教育教学中,使传统教学模式产生彻底的变革。这不仅满足了学生的个性化学习,而且在碎片化的时间中培养了学生的独学能力,进而促进小学数学课堂教学效率和质量的提升。有鉴于此,本文研究中从微课与独学的相关性入手分析,讨论微课在小学数学独学中的有效应用策略。

核心素养背景下开展小学体育教学的策略探究

基于新课程改革背景,核心素养的培养已经逐渐成为课堂教学目标之一。虽然说小学体育教学与其他理论知识的教学存在一定的差异,但是其教学的重点也是培养学生的核心素养。通过调查发现,大多数小学体育教师并没有形成对学生的核心素养进行培养的意识,所以开展课堂教学的时候,并不会刻意对学生的核心素养进行培养,也正是这样才导致无法实现课堂教学的目标,无法形成良好的学习效果。鉴于此,从目标、现状、策略三个方面入手,阐述了在核心素养背景下开展小学体育教学的策略。

小学数学教学中如何引导学生多样化解决问题

小学生初次接触数学时,对相对抽象的数学概念会产生不理解的现象。为了贯彻小学数学课程改革的新要求,发展小学生的思维能力,落实数学学科育人的教学目标,本文将从如何在小学数学教学中引导学生多样化地解决问题进行分析和探究。

小学语文阅读欣赏探析

新课改背景下,阅读欣赏是小学语文教学中必不可少的重要环节之一。提高学生的阅读欣赏水平有利于提高学生的写作能力,促进语文素养的提升。文章分析了在小学语文中进行阅读欣赏的可行性,并提出了小学语文中进行阅读欣赏教学的方法。

小学数学生活化的实践性策略例谈

随着新课程改革的不断推进,将生活化教学策略应用到小学数学教学课堂已经成为一种必然趋势。本文即从小学数学的角度展开探析,以期能够发现提高其生活化教学实际效果的可行之道。

新理念指导下小学数学概念教学初探

数学思维方式是对数学规律本质的认识。作为数学这门学科,应在建立数学认知结构的基础上,注意数学逻辑思维,注重知识的基本点、连接点、关键点和生长点,把数学基本知识和思想构成统一整体,充分调动学生数学思维的内动力。

这年我轮岗……

在"享受"了十三年中心校的生活待遇之后,命运之神将我推向了人间最"悲惨"的境地——黄凌。当地有俗语道:"黄凌,黄连,苦不堪言","身上没棉。

阅读课堂教学有效性初探

生活中有数学，给孩子们一双“生活的眼睛”，让他们感到“数学有趣”‘擞学有理”“数学有用”。当学生们把司空见惯、熟视无睹的生活现象用数学语言表达出来的时候，当他们用数学的思想方法观察生活、熟悉世界，并自觉地运用数学知识解决问题的时候，数学和生活的距离就会变得越来越近，数学的面纱就会被揭开，它不再神秘，不再深不可测。

小组合作学习让语文教学绽放精彩

小组合作学习对当今课堂教学改革而言,其意义是很大的。它给学生创造了机会,我们教育者要善于把握机会,有效指导,培养技能,使小组合作学习落到实处,达到真正、实质的有效学习。

构建数学魅力课堂点滴谈

魅力课堂应该体现尊重学生美好天性,激发学生精神动力,努力让学生拥有感知快乐的心里体验,从而激励和鼓舞学生汲取知识的信心和力量,主动寻求发展和创新发展。教学中我努力从以下四方面构建魅力课堂。一、创设教学情境,唤醒魅力课堂皮亚杰说:"兴趣,实际上就是需要的延伸,它表现出对象与需要之间的关爱。"兴趣对于激发学生学习积极性、主动性起着决定作用,所以课堂教学中要尽可能生活化、活动化、游戏化,满足学生"好动、娱乐"的需要。教学中丰富有趣的教学情境,能使枯燥乏味的数学课堂变得生动形象,容易唤起起学生浓厚的学习兴趣,使数学课堂充满生机和活力。因此教学中教师必须有意创设生动有趣的情境,激发学生学习兴趣,使之以极高的热情投入新知的探索中。如教学《平均数》时,上课开始。