建构主义理论视角下成人学习者远程学习适应性研究

成人远程学习者普遍存在学习适应性问题,文章对成人学习者远程学习现状开展调查,并基于建构主义理论,从内外部因素分析成人学习者远程学习过程中存在的障碍和成因,提出树立自主学习观念、注重人文关怀、提升信息化素养、开展混合式教学等针对性干预策略。

远程成人英语学习适应性研究

成人远程学习者普遍存在学习适应性问题,其中英语学习尤为突出。全球化背景下,成人学习者对提升英语使用能力的需求日益增加,对成人远程英语学习适应性的研究,有助于成人语言学习的实践和探索,促进成人终身学习理念的养成。以福建广播电视大学远程开放教育273名非专业成人英语学习者为对象,通过问卷调查和访谈,分析远程教育中成人英语学习的适应性状况。

感知结构——概念的嬗变与雷蒙·威廉斯的理论坚持

感知结构是英国文化理论家雷蒙·威廉斯20世纪50年代提出的一个理论概念。在近半个世纪的理论和批评实践中,威廉斯不断地对之进行校准和重新阐释。这个概念折射出威廉斯的问题意识和思考路径。威廉斯在不断获得的对文学、文化的理解和共同经验、社会实践过程之间进行持续的对比,进而获得一种对两者之间关系之张力的理解。从某种程度上说,感知结构理论凝聚着威廉斯的问题意识,是威廉斯从“得到清晰表达的东西”出发永远在路上的追寻。