探索中学英语听力教学

英语听力的分数比例在中考中虽然不是很高,但是它对学生中考的信心以及英语知识的基础部分都是有着非常重要的意义。社会的发展,对于英语的口语要求也会越来越高,而英语的听力教学从初中就应该开始抓。在中学阶段学生的听力能力还是属于比较薄弱的,而且还存在很多基础性的问题。对于这些情况,笔者根据多年的教学经验以及对中学现用教材一些见解,提出了一些可与大家一起讨论的建议。

论德化窑陶瓷装饰的审美特征

结合地方陶瓷材料所形成的材质美,是德化窑陶瓷装饰审美的一大特色;结合地方材料所形成的独特装饰工艺所蕴涵的工艺美,是德化窑陶瓷装饰审美的一大特征;善于吸收其他地区审美因素充实自身,是德化窑陶瓷装饰审美的最大特征之一。

初中化学教学中如何引导学生进行自主学习

文章首先阐述了当前学生自主学习存在的问题,然后分析了培养学生自主学习能力的措施,包括激发学习兴趣,唤醒学生自主学习的原动力;亲历情境探究,调动学生自主学习的积极性;鼓励课堂质疑,促进学生自主学习能力的发展;利用实验教学促进学生自主学习。

浅谈影响初高中英语衔接教学的原因及对策

高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，是基础教育阶段课程的重要组成部分。和其他学科教学一样，初高中英语教学有着严谨的系统性和连贾陛，是一个有机的整体，但两者的教学侧重点又有所不同。初中英语教学主要让学生获得基本语言应用能力，

浅谈如何在数学课堂教学中培养学生创新意识

创新是民族进步的灵魂，是素质教育的内涵。要迎接知识经济的挑战，最重要的就是要坚持创新，而创新的关键在人才，人才的成长又靠教育。因此，深化教育改革，培养创造型人才就成了国运兴衰的关键.作为中学数学教师，如何在教学中培养学生的创新意识呢？本文就这一问题，谈几点粗浅看法。一、创设和谐、宽松的教学氛围，激发创新意识我国著名教育家陶行知先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才。”

浅谈新课程下的思想品德教师

新的课程改革对教师提出了新的要求,教师要做学生学习的引导者、促进者,做教学环节的组织者、协调者,做课堂活动的参与者、合作者,做课程资源的开发者、做教学实践的研究者。

初中生英语阅读能力的培养

新的英语课程标准提出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言应用能力。这是对英语教学提出了更高的要求——英语教学应该由传统的知识传授型向语言交际应用型转变。初中生的英语阅读教学的目的就在于培养学生的交际阅读能力——让学生有效地获取书面信息,并对信息进行分析、推理及评价,以实现交际目的。学生阅读能力的提高,既要靠学生自身的语言素质,更要靠平时教师对其阅读技巧的有素训练。

作文教学,要动口教更要动手示范写

作文是语文学科的重要部分,在作文教学课堂中,语文老师若能躯身躬亲与学生一起进行"下水"习作引路,将是提高学生写作水平的有效途径。叶圣陶指出:"老师善读善写,深知甘苦,右左逢源,则为学生引路,能够达到事半功倍的效果。"老师与学生一同"下水"习作、老师说评学生的作文、同学读评老师的作文,不再是一种传统的作文教学方法,而是提升学生语文素养的有效手段。这种师生一同写作的模式是在教师和学生平等交流、思想碰撞的过程中动态形成,在教师和学生共同砥砺、共同研讨中形成。在这种共同创作、互读互赏的氛围中,教师真诚地与学生互动交流.

新时期生物课如何提高教学效率

一、精心设计板书，强化教学目的，解决教学难点二、利用网络教学，优化课堂教学，激发学习兴趣三、积极开展生物课外兴趣小组活动，提高学生学习生物课程的主动性。

如何搞好初一英语活动课教学

英语活动课教学围绕八个字展开--兴趣、交往(参与)、成功、发展.要以兴趣为导向,以交往为主线,在"交际英语"特色下让全体学生共同参与,使人人都能获得学习上、交往上的成功,并在成功的体验中使自己运用语言的能力得到发展.

数学课堂:我的“发现之旅”

课堂教学中,教师是组织者、引导者与合作者,而且要成为"发现者"。本文从三个方面阐述课堂教学中教师作为"发现者"的意义,并配以实例讲述轻松愉快的"发现之旅"。

优化历史课堂教学发挥学生主体作用

在课堂教学中，学生接受教师的知识传授是通过自身的内化活动来实现的。因此．教师在起主导作用的同时。必须最大限度地发挥学生的主体作用，使学生真正掌握学习的主动权，让学生积极参与教与学的整个活动。

初中生物课的有效练习方式分析与研究

当前新课程倡导教学的实践性与应用性,强调学生对知识的实际应用能力。练习题无疑是增强学生对知识应用的重要内容,因此,教师对学生进行有效的练习方式尤为重要。学生是在初中阶段开始接触生物课程的,也是系统地认识大自然的开始。针对教学内容设计科学合理的练习方式,是促使学生对新学生物知识进行实践应用的关键。

新课标背景下初中生物教学改革的困境与路径选择探究

从教学的方式、内容、师资力量以及考核评价机制等方面分析了在＂新课标＂背景下进行初中生物教学改革所遇到的问题和困境,并在此基础上提出了促进教学发展与改革的路径,以期能为初中生物教学改革提供一定的参考。

让学困生不再“学困”——激发农村初中校“学困生”学习物理兴趣初探

农村初中学生由于学习基础差，家庭不重视，学习上的不良习惯等诸多原因导致对学习失去兴趣，因此，如何激发学生的学习兴趣，产生学习的共鸣，是提高学生学习兴趣的关键。

当前初中化学实验教学中存在的问题及解决对策分析

由于我国在教育事业当中受到传统教学思想以及教学手段的影响,也就导致初中化学教学当中依然存在着一些问题,并且这些问题的存在在一定程度上对学生们的全面发展起着一定的阻碍作用。因此,本文我们将围绕当前初中化学实验教学中存在的问题及解决对策为主题来展开分析,通过详细的了解一下在当前初中化学实验教学工作中存在的各种问题,再提出能够处理初中化学实验教学中存在各种问题的可行性对策。

返璞归真 放飞个性

学生作文普遍存在这样的问题：内容千篇一律,空洞无物；语言矫揉造作，缺乏真情实感；习作大同小异，毫无个性可言。这与时代对作文教学的要求格格不入。《语文课程标准》指出：作文教学要尊重学生的个性,注重学生个性的发展,让他们的想象力、创造力能自由地发展。也就是给学生提供一个解放其思想束缚,开阔其写作思路的空间,使学生能在作文中尽情地倾吐自己的心声,表达自己的观点,让习作亮出个性的风采。