如何将礼仪教育运用到幼儿园日常教学中

3—6岁是一个人道德观念形成的萌芽阶段,是礼仪教育的黄金期。教育者将礼仪教育融入幼儿园日常教学工作中,有利于将礼仪教育的观念深植幼儿意识,为幼儿科学的价值观、人生观和世界观培养奠定基础。基于此,阐述了礼仪教育运用到幼儿园日常教学中的必要性,分析了礼仪教育运用到幼儿园日常教学中存在的问题和原则,并从教育环境熏陶、教师团队建设、家长观念转变等层面提出了礼仪教育运用到幼儿园日常教学中的策略。

有效开展幼儿园区域活动的思考

幼儿园区域活动是幼儿教育工作中重要的组成部分,幼儿在参加区域活动的过程中不断实现自我的学习、探索以及完善。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:"幼儿的学习是以直接经验为基础,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要"。

让幼儿走近乡土音乐

泉州南音是我们家乡的传统音乐．被誉为中国音乐的“活化石”．但现今的幼儿对于南音的了解是少之又少．基本不知道家乡有南音。为此我们根据幼儿认知特点和生活经验．借助幼儿喜闻乐见的方式让南音进入幼儿园．让幼儿走近南音．

“惠女元素”融入幼儿舞蹈教学探析

"惠女风情"是一个非常有生命力的惠安本土课程主题,蕴藏着丰富而深刻的教育和文化价值,把"惠女元素"融入幼儿舞蹈教学中,了解惠女文化的背景,并以生动有趣的游戏形式合理选择音乐、巧妙运用道具、适宜编排动作等,为幼儿提供创作空间,鼓励他们用喜欢的表达方式去诠释对事物的理解,让幼儿真正成为舞蹈的创编者,进一步了解家乡的多元文化和独特魅力。

探寻幼小衔接的有效策略

幼儿园阶段到小学阶段是儿童身心发展过程中的一个重大转折,《幼儿园工作规程》中强调了应注意幼儿园和小学两个阶段教育的衔接。幼小衔接是一直被关注,却一直没有解决好的问题。那么,教师、家长该如何做好衔接工作,帮助儿童尽快适应小学生活呢?

亲子阅读——父母送给孩子的礼物

在我儿子洋洋读小学低年级时,听到他口中的“染色体、史前动物”等专业术语,看到他指着书本上的文字一行行地读,当时,我的朋友们都叫开了:“天啊,洋洋怎么说得跟专业人士似的……”“洋洋能自己读书啊,你是怎么教他认字的啊?”“洋洋太聪明了”……面对此类夸赞,我可以毫不心虚地说:对于洋洋的教育,我并未刻意地灌输过什么,只是一直做着一件事——亲子阅读。自洋洋出生以来,我们坚持天天与他一起阅读;直到现在洋洋上了初中,我仍然坚持在晚上陪他读上一段,或是成语故事,或是中外名人传记……对于孩子来说,亲子阅读像是父母送给他的小礼物——每天的开心一刻,若是能在阅读中有所收获。

幼儿园保教配合的班级管理尝试

随着社会对学前教育的高度重视，各地区加大了对幼儿园的投入，为幼儿园配足配强了保教人员，即为班级配备二教一保，三个人共同负责班级里的一切事务。幼儿生活、卫生习惯的养成、非智力因素的发展都离不开她们的共同努力。因此，保教人员之间的关系和谐、配合默契是班级一切工作能否得以顺利进行、幼儿能否健康成长的关键。

素质教育下的幼儿体育锻炼有效途径探析

当前人们愈加重视幼儿教育工作,在幼儿的素质教育中幼儿体育教育是不可或缺的一部分。通过对幼儿的体育锻炼极大程度的提高了幼儿的思维和运动能力,在开发幼儿智力的同时能够培养幼儿更为优秀的品德个性。笔者在本文首先阐述了幼儿教育中体育锻炼存在的教学问题,其次对体育锻炼的必要性和有效途径进行了深入的分析。

巧用户外环境资源提高中班幼儿的表演兴趣

表演游戏是幼儿通过对话、动作、表情来再现文学作品的一种游戏。它能发展幼儿的口语表达能力、想象力和创造力，能给幼儿带来快乐的体验。

大班幼儿早期阅读能力培养的策略研究

一、问题的提出 早期阅读是一项对幼儿发展十分有益的活动，它可以开阔幼儿的眼界，让幼儿从中获得更多有关的书面语言的信息，增长对书面语言的兴趣。培养幼儿的早期阅读能力不仅对其将来及时获取经验，更对其终身学习获取信息都具有特别重要的意义。

油画棒舞会

为了引导小班幼儿感受多彩的颜色，学习大胆表达，我设计了一个“爱跳舞的油画棒”的游戏情境。游戏一开始，我就用一种极为神秘的口吻说：“孩子们，今天我们邀请所有油画棒宝宝来跳跳舞吧。想一想油画棒会怎么跳舞呢，会跳什么舞呢？”我说完便拿起各种颜色的油画棒在纸上随意画，有线条、有小圆圈等，然后让幼儿说说老师的油画棒跳的是什么舞。有的孩子说是曲线舞，有的孩子说是圆圈舞……

棉签画——小班美术教学的有效载体

一、问题由来现象回眸在日常教学中，经常听到一些抱怨，上小班的美术课真没劲，一个活动下来，老师累得不行，可是能够拿得出手的作品寥寥无几，更令人费解的是一些孩子根本就不动手。小班开学的前几周，我就领略了这种别样的“风采”：涂色，涂了一半就扔在一旁的大有人在：有的孩子纸张上不画。

依托班级网页构建家园互动新平台

进入信息爆炸时代后，人类获取和传播信息的途径及方式发生了根本性的变化。特别是互联网的广泛使用，使社会的信息化进程得以前所未有的飞速发展，社会信息化程度大大提高。如今在实施家庭教育指导时，幼儿园和家庭之间沟通的渠道也不再局限于家访、家长会、亲子活动等传统的家教指导形式，信息技术的运用，为家园合作交流开辟了一条崭新的途径。为了能让家长在第一时间更好地了解孩子的生活、了解班级的教育教学信息、展现幼儿的活动风采，我们利用网络这一陕速便捷的载体，搭建了一个家园互动的新平台——班级网页“花儿朵梨’。

羊村大战

制作意图：孩子们之间最“火”的话题就是“喜羊羊和灰太狼”。本玩具是利用它们之间的比赛而进行的，整合了语言、科学等领域而设计的，里面渗透了中班下学期绘本教材《兔子先生去散步》、科学《会说话的交通标志》，让幼儿能在游戏中继续巩固所学知识，认识各种各样的标志。红方有楼梯、桥、斜坡、医院、注意危险等一些常见的生活标志，绿方有禁止左转弯、禁止直走、右转弯、连续转弯、停车场等常见的交通标志。

依托班级网页构建家园互动新平台

为了能让家长在第一时间更好地了解孩子的生活、了解班级的教育教学信息、展现幼儿的活动风采，我们利用网络这一快速便捷的载体，搭建了一个家园互动的新平台——班级网页“花儿朵朵”。并借助这一网络平台的优势，搭建一座链接家庭与班级的桥梁，让家长与教师有一个交流的平台，以此携手家园共育。