高中语文“跨媒介阅读与交流”教学有效路径探索

随着多媒体技术的迅猛发展,传统单一的文字阅读方式已无法满足学生多元化、个性化的学习需求。“跨媒介阅读与交流”通过融合文字、图像、声音、视频等多种媒介元素,为学生打造了一个丰富多彩、互动性强的阅读与交流空间。在这一背景下,探索高中语文“跨媒介阅读与交流”教学有效路径,对于推动语文教学改革、提高学生语文素养具有重要的现实意义。对此,文章通过分析“跨媒介阅读与交流”的基本内涵,研究高中语文“跨媒介阅读与交流”教学的必要性,探究高中语文“跨媒介阅读与交流”教学有效路径,以期提高教学有效性。

浅谈构建地理图像和地图教学有效性

针对提高学生的地理图像和地图分析能力，文章从教学实践出发，提出了通过图片引入设疑、画演示图、构建模式图、构建心理地图、构建概念图、留白、图文转换等措施来增强地理图像和地图教学有效性。

高中通用技术教学中的困惑与解决对策分析

本文分析了高中通用技术课程实施过程中,教师通常会遇到的认识偏差,如知识储备面临考验、可利用的课程资源和可供借鉴的经验不多、教学方式和教学理念不合理等,面对这些问题,提出对策,以期推动通用技术学科教学的扎实开展,促进学生全面健康发展。

利用二次型性质解一类数学竞赛题

定理对于n元实二次型f(x)=f(x_1x_2…x_n)=XAX,'λ_1λ_2λ…λ_n为A的全部特征值,那么min{λ_i}

在高中物理教学中培养学生的科学素养

科学素养是指学习者参加社会生活、经济生活、生产实践和个人决策所必需的科学概念和科学探究能力，它包括理解科学技术与社会的相互联系，领悟科学的本质，以及形成科学的态度和科学的价值观。本文以中学物理教学过程中学生科学素养的培养为基点，探究在中学物理教学过程中，如何培养学生的科学素养，真正体现“全面发展”的教育理想。

激发管理机制创新 唤起教育教学新局面

高校体育教师,作为体育教学中主体的人,在实践活动、认识活动和创造历史的活动中都贯穿着他的主体性、价值属性,完成社会给予的高校体育教育工作任务。因此,体育教师要大力提高自身的素质和综合能力,要具有广博精深的体育专业知识和教育科学理论,成为德才兼备,一专多用的复合型教师。

提高初中数学复习课有效教学的若干策略

新课程改革下,初中数学也发生了翻天覆地的变化,比如教学方式倾向于合作学习、教学手段趋于多样化等,但是,初中数学复习课有效性的提高仍旧是教师与学生共同面临的最大的问题,它需要教师与学生共同努力,找到解决问题的方法,本文就高中数学复习课的有效教学展开论述.

如何利用史料教学推进高中历史有效课堂

随着新课程改革的不断深入,在高考的历史试卷当中,史料分析的相关题目所占比重越来越大,所以,在高中历史的教学中,应重视加强史料部分的运用和教学。史料的学习对学生具有很强的吸引力,对于他们更好地掌握历史知识有很大的好处,所以,从事历史教学的教师更应该从史料入手,建设高中历史的有效课堂。

新课程改革下初中数学有效课堂教学的构建

课堂是学生们获得知识和技能的主要阵地,课堂的有效与否直接关系到学生学习的质量,高效的课堂是学生们成长的必要保障.如何提高课堂的教学效率、构建高效课堂是目前初中数学教师必须重视的问题.本文分析了目前初中阶段数学教学中存在的问题,笔者结合自身工作经验,尝试提出构建有效课堂教学的相关策略.

浅谈高中数学课堂教学的有效性

严格的教学理念和教学方法是培养新时代人才的根本，就高中数学课堂上的教学有效性而言，就要不断的提高学生们的学习质量，教师的教学质量．那么有什么才是教学的有效性呢？

合作学习在初中英语课堂教学中的应用研究

《初级中学课程标准——英语》提出：初中英语课程改革要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生自主学习的能力和合作精神，培养学生实际语言运用的能力。小组合作学习能增加学生语言实践的机会，并促进学生形成积极的情感态度。我在初中英语课堂教学实践中大胆改革，积极探索有效的组织学生进行小组合作学习的尝试。

通用技术课堂教学中案例选择的策略研究

通用技术课是一门技术课程,它以提高学生的核心素养,促进学生动脑动手能力为目标。课程在学生的亲手操作、亲历情景、亲身体验的基础上,强调学生的全员参与和全程参与,因此,教师常借助各种案例辅助教学。但是,由于学校条件的限制、学生的认知水平和教师自身素质等方面因素,我们对案例的选择、处理和应用出现了一些问题或困惑。现结合自己在教学过程中的案例,浅谈一下课堂教学中案例选择的策略。

浅谈提高物理演示实验教学效果的策略

演示实验教学是物理教学的重要组成部分，对提高物理教学效果有重要的作用。本文主要阐述了在演示实验教学中通过增设趣味性小实验、巧设探究式问题串、下放演示实验权、开拓演示实验空间等策略来优化演示实验教法，从而提高教学效果。

注重体验教学 让数学走向生活

体验教学使学生在亲身经历的过程中理解知识、发展知识、产生情感等,从而加强学生对知识的掌握程度,促进学生的全面发展。长期以来,我国大部分初中数学教学活动的开展忽视了体验教学,学生无法产生学习数学知识的兴趣,因此目前初中数学教学要注重体验教学,让数学与生活相结合,提高初中数学教学水平。

创设情境优化教学提高英语教学有效性——由一节英语公开课引发的思考

苏霍姆林斯基指出：“应该让我们的学生在每一节课上，享受热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”这也是所有一线英语教师的希望。那么如何让我们的课堂多姿多彩，充满活力呢？解决这个问题的关键是创设情境，优化教学。

中学英语课外综合语言实践活动初探——以兴趣为导向，以社团为平台

开展课外综合语言实践活动，既是新课程标准的目标和要求，是课堂教学的有效延伸，也是提高学生语言能力的需要，是发展学生个性品质，培养学生创新能力的需要。本人和学校尝试以兴趣为导向，以社团为平台，开展常态性的课外语言实践活动，既保护了学生学习英语的兴趣，又发展了新的兴趣；既锻炼了学生运用语言的能力，又培养了学生自主、合作、探究的学习品质。

探究高中音乐教育教学的“合纵连横”

新课改以来，素质教育越来越受到人们的重视，推进素质教育的呼声也越来越高，今天尽管学术界对于素质教育的基本定义并没有明确给出，但是素质教育的基本内涵中包含了音乐教育，而且音乐教育本身悠久的历史和丰富的文化内涵同样使音乐成为今天我们的学校教育体系中不可或缺的一部分。但是今天我们的音乐教育依然存在一些问题，例如城乡发展差异明显，音乐师资力量比较薄弱等，这些都阻碍音乐教育的发展。本文立足于提高现阶段音乐教育的质量来探究高中音乐教育的“合纵连横”。

研究性学习在化学实验复习中的实践

化学实验复习课研究性学习的一般过程是：确定研究专题-探索研究-结果展示及评价。通过研究性学习使学生对化学实验的基础知识和实验技能得到了较大的提高,同时也提高了学生化学实验设计和创新能力。

高中生学习障碍的现状分析与对策--以城乡接合部学校为研究对象

处于城乡接合部学校的高中生在学习过程中产生了越来越多的学习障碍,极大地压制了继续学习的动力,阻碍了自身的健康成长,影响了学校教育的发展。文章对处于城乡接合部在校高中生学习障碍的现状进行了研究,提出了农村高中生学习障碍的应对策略,希望对农村中小学教育的发展有一定的借鉴价值。

高中生物学困生成因与教学对策

学困生在各个学校是客观存在的,他们给班级的教育教学管理工作带来了较大的压力,他们产生困难的原因各不相同,其原因是极其复杂和多方面的.文章主要从普通高中生物学科的角度出发,浅谈生物学困生的成因和教学对策.