守望道德 铸就品行——福建省惠安实验小学“红领巾银行”运作模式探究

背景透视 作为福建省泉州市首家“道德银行”的实践者，惠安实验小学的“道德银行”得到了社会的广泛关注，并在促进学生良好道德品质方面取得了成效。但在实践中，我们经过不断地探究与反思，发现原有的“道德银行”存在着不足，主要表现在以下几个方面。

基于地方优秀传统文化融合下的小学道德与法治校本课程开发与实施

中国幅员辽阔,诞生了不同地域风情,凝聚了不同地方传统文化。这些地方传统文化不仅代表了各地的历史、习俗和地理特色,而且也反映了中华民族的多元文化。优秀的文化蕴藏着丰富的价值观念和思想观念,与当前核心素养教育目标、立德树人任务相符合。基于此,本研究积极探索小学道德与法治校本课程开发,并将地方优秀传统文化作为重要融合内容,形成了明确的对接知识点,并通过课堂实践应用,证实该课程对学生培育的助力作用。

小学数学化错教学实施策略的研究

小学数学教师采用化错教学法开展丰富多样的数学教学活动,既可以培养学生纠错与反思的意识,又可以提高学生的纠错水平,从而提高学生的数学学习质量。为了使化错教学发挥应有的作用,文章阐述教师提高学生纠错能力的具体策略。

“微”出别样精彩——基于微课平台的小学习作讲评课堂教学探索

微博、微信、微电影……“微”，无处不在，我们悄然进入“微时代”，连课堂也渐渐变得“微”了起来。小学习作讲评，也可以尝试依托灵活自由的微课平台，让“小而微”的习作讲评及时、高效，“微”出别样精彩。

如何激发小学生参与课间活动的积极性

学校的课间活动相对于以教室内文化学习为主的脑力活动，是一种调节和放松，促使教师和学生在操场上、阳光下锻炼身体，陶冶身心，有利于小学生身心健康成长，也能有效促进师生关系更加和谐发展。

小学语文随文练笔的探索与实践

在语文教学中,教师要有的放矢地引导学生进行写的训练,通过随文练笔,促进读写结合,提高写作能力。要做好随文练笔,关键是找准随文练笔的＂切入点＂,对学生恰当引导,适当训练。

小学高年级音乐综合课学习方式多样化实践研究

小学高年级时期正是小学生三观形成与创造力发展的关键时期,音乐教学作为素质教育的重要手段,对于提升学生的综合素质具有十分重要的作用。而小学音乐综合课程的开展,更能够激发学生的学习兴趣,提升教学效果。本文就针对小学高年级音乐综合课学习方式的多样化实践进行研究,望促进小学音乐教学的健康发展。

小学英语教学情境创设的误区及对策

捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中写道：“一切知识都是从感官开始的。”（百度百科，2013）这反映了教学过程中学生认知的重要特征：直观可以使抽象的知识具体化、形象化．仃助于学生感性知识的形成。而情境刨设就足靛据教学内容、围绕教学目标，

聚焦小学语文核心素养教学方式之研究

语文新课程标准明确指出:语文课程教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养应贯穿整个语文教学。小学语文学科是集工具性与人文性于一体的学科,是学科与学科之间的纽带。学生语文素养的培养不仅是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此,作为小学语文教师,应根据新课标的要求,在教学实践中积极采用灵活有效的教学方式,将学生的语文核心素养的培养贯穿于教学的始终。特通过对小学语文学科核心素养培养的价值分析,探讨小学语文核心素养的语文教学方法。

小学美术生活化教学的探索

美术教学活动应以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。让美术回到生活中，让课堂回归学生的生活世界，让学生在真实的生活世界中认识美术、了解美术。

思维导图,让小学低年级语文教学可视化

语文核心素养强调学生思维的发展与提升,在小学低年级语文教学中,若能将思维可视化,就能很好地培养学生的学习力,增强学生的逻辑思维力。本文以思维可视化重要策略之一的思维导图为切入口,阐释其在拼音、识字、阅读、作文教学中的应用及所发挥的重要作用。

基于单元整体教学的小学英语口语教学策略分析

单元整体设计是现阶段国内小学英语教学研究中的主要内容,其主要强调在实际教学中的单元化和整体性,是新课程改革在小学英语教学领域中的具体体现。 基于此种现状,本篇文章从基于单元整体教学的小学英语口语教学策略分析入手,说明了小学英语单元整合教学的积极作用,提出了几点小学英语单元整合教学的实施措施。

试论小学美术教学中创新能力培养

小学美术课是一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美术教育的重要途径，它对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生全面发展具有重要作用。因此，作为新式理念教育下的教师，要主动引导和培养学生淳朴自然的表现，大胆创造的能力，培养学生的创新意识，让学生领悟创新的方法，培养学生的创新能力。

合作教学在小学数学教学中的优势及实施方法

数学是一门重要课程,不仅能为学生今后的长远学习奠定不可或缺的基础,而且能培养学生运用数学知识解决现实问题的能力,帮助学生更好地适应社会生活。在既往的小学数学教学中,由于教学方式较为单一和陈旧,教学成效不是很理想。面对这样的问题,应当将合作教学应用到小学数学教学中,借助合作教学的优势,丰富教学方式,提高教学成效。

浅谈游戏在小学数学教学中的应用

在新课程的背景下,游戏在小学数学教学中作用越来越明显。运用游戏搞好小学数学教学首先要恰当定位教师角色,其次要利用游戏的趣味性引出教学内容,还要利用游戏启发学生积极思维。

多元化理念植入小学生作文评价体系的探究

作文是小学语文教学的一个重要板块,作文评价对学生作文水平、作文能力的提高起着至关重要的影响。基于学生怕写作文、教师怕教、怕改作文的状况还没有实现根本性的转变,因而在探索解决这一"老大难"的过程中把多元化理念植入小学生作文评价体系,不仅能够有效解决评价内容单一、主体单一、标准单一和方法单一等问题,而且还能够激发学生作文兴趣、保护学生作文欲望、促进学生作文感悟、发展学生作文能力,从而使学生不再惧怕和应付作文,并渴望从写作文中获得快乐和成就感。

小学五年级音乐歌唱教学策略研究

随着课程改革的推进,音乐在提升小学 生综合素养方面的作用也逐渐凸显。歌唱教学是小 学阶段音乐教学的重要内容,但是从目前五年级小 学生歌唱水平来看,音乐课程教学实践中依然存在 着诸多的问题。基于此,本文从小学五年级音乐歌唱 教学现状出发,结合实际对如何改善小学音乐歌唱 教学质量进行探究。

对小学高年级数学学困生问题的探讨

在小学教学中,学困生现象一直是困扰学校、教师与家长的重要问题。尤其是在数学教学中,因数学知识的抽象性与概念性,学困生群体相对于其它学科更加普遍。新课标明确提出,小学高年级学段的学生应具有独立思考与表达自己思考过程与内容的能力,对数学基本思想有条理地进行学习与理解、能积极主动地进行数学知识学习的能力。对于小学高年级数学学困生而言,在这个学段不能其成长与发展产生了阻碍。独立地思考与解决数学问题,

小学数学课堂教学中错误资源的有效利用

小学生正处于身心发展的关键阶段,同时这也是学生学习文化知识的重要阶段。在学习过程中,犯错是不可避免的事情.然而,错误并非是对自己的否定,而是另一种学习资源,是帮助学生发现问题、解决问题的重要途径和手段;数学课程应是有意义的、富有挑战性的对于学生而言,如何应对错误、利用错误是数学学习过程中一项富有挑战性的问题如何有效地利用错误资源,提升课堂教学效率和学生自身的学习能力是小学数学教师必须关注和探索的问题为此,文章从小学数学课堂教学中错误资源的应用现状分析入手,并结合教学实际,从正确认识错误、利用错误两大方面对错误资源的应用策略进行探究,希望可以为同行提供参考。

小学道德与法治教学和心理健康教育的融合路径分析

开设小学道德与法治课程的目的在于通过有效的教学活动,培养和提高学生的法制观念和思想道德情操,使其逐步形成健全的人格,并更好地适应社会。小学道德与法治课程教学内容与学生的日常生活学习息息相关,对培养其健康的行为习惯、良好的思想品德修养,以及健康发展等具有重要作用。基于此,文章立足小学道德与法治课程教学实践,从日常教学实际出发,简要分析了在小学道德与法治课程教学中融入心理健康教育的有效路径。