农村中学依托莲文化开展德育实践活动的研究

莲文化作为一种传统文化,绵延数千年,具有中华民族优秀传统文化的特色,有很强的德育功能。面对纷繁复杂的大千世界,面对日益激烈的社会竞争,面对绚丽多彩的多元文化,人们需要具有较强的自我教育能力,只有这样才能适应瞬息万变的环境,保持高洁、高雅、高尚、高远的君子品行以及健康向上的心理,从而得到更好的发展。农村中学在开展德育实践活动的过程中,以“莲文化”为依托,有助于学生树立正确的人生观,对其日后的发展具有积极意义。

微课在初中数学教学中的应用研究

微课是新课程教育和电子信息技术共同的产物,不仅很好地改变了过去的传统式教学模式,还使微课更具吸引力,并且实实在在辅助数学教学的开展工作,不仅利于初中数学教学的开展,在很多学科都是适用的.所以本文就微课在初中数学教学中的应用和开展展开简要的分析,并提出具体的应用措施.

信息碎片化背景下微视频教学资源在体育教学的应用研究

随着网络技术的不断发展,互联网全面覆盖的实现,以及电子智能产品的普及,微视频教学资源在信息碎片化的大背景下已经成为学习的主要途径。因此,为提高微视频在体育教学中的应用价值,本文主要对信息碎片化背景下如何将微视频教学资源应用于体育教学中进行探讨。

论初中数学教学如何培养学生的反思能力

随着时代潮流的不断发展,数学理念的不断成熟,逻辑性思维的培养、自我学习探究技能的提升以及提高学生的反思能力已经成为学生学习数学的坚实基础.

试论初中物理课堂教学中师生互动的基本策略

随着新课程改革工作的不断推进，明确了以学生为中心，以提升学生综合素质为教学目标的教育任务。文章基于此教育目标，对初中物理课堂教学中师生互动基本策略进行相关研讨。

借题发挥--充分拓展教材例题的教学探究

众所周知,教材是教师传授知识的重要依据,是学生获取知识、掌握技能的主要源泉之一.数学教材中的例题是经过专家严格筛选配置的,承载教学示范和考查功能的主要载体,具有典型性和代表性.教师要如何深入挖掘例题的教育价值,一直是教师重点关注和思考探索的问题.

初中生物教学中环保意识的渗透

新课程改革背景下,初中生物有了新的教学目标:首先,培养学生爱国爱乡情感,增强学生对国家的使命感和责任感;其次,提高学生的环保意识,培养学生科学探索精神和创新精神;最后,要将生物与社会、生活联系起来,帮助学生确立积极、健康的生活态度。基于此,本文就初中生物教学中环保意识的渗透展开论述,旨在增强学生环保意识,提高学生环保素养。

浅谈新课程下初中数学课堂教学新设想

培养学生的自主学习能力和创造性思维,是新时期教学的重要目标,是素质教育对教师的新要求。

农村初中语文自主性学习与小组合作学习的思考

在我国大部分地区的语文教学中，为了有效加强学生的团队合作意识，许多教师采取小组合作学习的教学方法，通过学生之间的相互督促与合作，从而推动学生自主学习习惯的养成。从农村初中语文课堂开展自主性学习与小组合作学习教学活动入手，分析其存在的意义和发展现状。

浅谈初中语文教学中的幽默艺术

在课堂教学实践过程中，教师都希望自己所讲述的课堂内容可以引起学生的注意，也希望学生能够激发起对学习的兴趣。为了实现教师的这一美好希望，教师们采取了各种积极有效的办法，当然，幽默教学就是一个重要的方法之一。在教学的过程中，教师将自己所学的知识、灵感以及思想相互结合，这也可以体现出教师的综合才能。它可以使学生在潜移默化的过程中，感受到认知的震撼，从而产生对学习的兴趣和动力，达到掌握知识和增长智慧的最终目的。

初中数学“课题学习”的作用分析与教学建议

“课题学习”作为初中数学四大领域之一，是新课程标准的一大特色，是一种新型的学习活动．它既考虑数学自身的特点，又遵循学生学习数学的心理规律，为学生提供了用数学知识解决实际问题的机会，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，使学生对数学理解的同时，获得成功的体验和克服困难的经历，

立足音乐课堂,提高初中生音乐核心素养

当前,初中音乐学科教学中也开始融入核心素养的相关理念,推动教学体系的创新拓展。在这种情况下,有必要深入探索初中音乐学科教学中核心素养培育模式的有效融入方式,切实提高学科教学的成效。本文阐述了音乐核心素养的相关内容,在明确核心素养教学价值的基础上,从灵活构建教学情境、使用精细教学方法、引入生活场景元素、引导学生小组合作、开展音乐创编活动这五个方面探讨了核心素养在初中音乐学科教学中的改善措施。

基于核心素养背景下初中道德与法治教学策略探究

社会不断向前发展的现状导致了社会越来越重视公民核心素养的能力,本文便是在这一基础上,在核心素养的指导下对初中生的道德与法治课的教学策略进行探究,先对核心素养的概念进行简单的解释,接着提出了初期核心素养下的初中道德与法治课堂存在的问题,最后才对教学策略进行了探讨。

初中平面几何有效教学策略之我见

平面几何是初中数学的重点内容,也是教学的难点,是为立体几何学习打基础的阶段。长期以来受应试教育的影响,平面几何教学只重视教师的讲解,忽视学生的思考,教学枯燥无味,学生被动参与,机械接受,学习动机不强,教学参与度不高,整体教学不尽如人意。随着新一轮课程改革的推进,以学生为中心,实现有效教学的理念日益深入人心,成为广大数学教师共同关注与重点探索的重要课题。我们要紧跟课改的步伐,

培养学生数学创新能力之我见

课堂是培养学生创新能力的主渠道,在课堂教学中如何利用有限的时间,有效地激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,开发学生的创新能力?这是素质教育的核心内容,一个非常值得我们研究的重要课题。