中国式现代化视角下的家政教育体系建设

家政教育作为指向个体成长、人类幸福、社会进步的教育,对于实现人自由而全面的发展,实现中国式现代化价值巨大。中国式现代化视角下的家政教育,中国特色是其必然要求,以人民为中心是其价值旨归,高质量发展是其核心主题。当前中国家政教育发展面临诸多现实问题:家政教育的重要性还未被社会广泛认知,家政教育体系和师资人才培养培训体系尚未建立。加强新时代中国家政教育,需构建系统完整的家政教育体系,即:中国特色的家政教育组织保障体系;科学贯通的家政教育课程体系;家政教育师资人才培养培训体系。

闽台职业教育融合发展优化策略

闽台职业教育融合发展既符合双方的现实需要,又是未来职业教育和产业发展的客观要求,应从政策、学制、课程、师资、产业五个维度推进,形成职业教育融合发展新范式。同时,在融合过程中应充分考虑现状,通过打造共同发展理念、成立融合发展联盟、推进多元办学改革、形成灵活招生制度、依托相仿产业格局促进多方共赢、健全民生福祉措施等,推动闽台职业教育高质量发展。

新时代福建省中职师资培养模式改革创新——基于台湾地区中等技职教育师资人才培养的思考

新时代,职教师资培养问题已逐渐成为制约我国职业教育高质量发展的短板和瓶颈。为破解福建省中职师资数量缺口较大、实践水平偏低、培养培训模式落后等难题,基于台湾地区中等技职教育师资队伍的现状,及其在师资职前教育制度引领与职后培养实践养成两方面的有益经验,结合福建省实际情况,建议从多元培养、提高技能、提升学历、优化职前课程和完善职后培训5个方面进行改革,以更好适应新时代我国职业教育高质量发展对中职师资培养的新要求,建成以“双师型”为标志的新时代中职师资培养新模式。

身心共促学前教育歌唱节奏训练

掌握正确的歌唱节拍节奏是高校学前教育专业职教师范生必备的技能。但是高校学前职教师范生在歌唱中时常存在着歌曲演唱的速度不稳定、节奏型演唱不准确、错误演唱音符节拍的时值等节拍节奏的问题。文章从这类学生特定的专业背景与心理特征入手,分别从心灵的角度、身体的层面进行歌唱节奏训练探究。基于相关理论,在教学中整理、归纳出“从心出发”“由心到身”“身心结合”等歌唱节奏的教学训练策略,使高校学前职教师范生在歌唱课程教学中逐渐得到节奏韵律的体验,以形成良好的歌唱节奏内心感受,从而获得稳定的歌唱速度、正确的歌唱节拍节奏等技能,增强职业能力。

李氏飞针治疗儿童自闭症的临床效果观察

目的:探究李氏飞针治疗儿童自闭症的临床效果。方法:将2019年12月—2023年3月医院筛选入组的76例自闭症患儿以信封法分为对照组和研究组,各38例。对照组实施综合康复训练干预,研究组给予综合康复训练+李氏飞针干预。对比两组儿童自闭症行为评定量表(ABC)评分、孤独症治疗评估量表(ATEC)评分及不良反应发生情况。结果:治疗后,研究组的ABC量表及ATEC量表评分均低于对照组(P<0.05);两组不良反应发生率相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:李氏飞针治疗儿童自闭症中能明显改善患儿的自闭症临床症状,提高自闭症治疗效果,且不良反应较少。

生态系统服务供需视角下国家森林公园空间优化研究——以长三角地区为例

论文从生态系统服务供需角度出发,以长三角地区国家森林公园为研究对象,核算各县域所需的生态系统服务需求量和所能获得的国家森林公园生态系统服务供给量,基于生态系统服务供需比、洛伦兹曲线、基尼系数和双变量空间自相关等方法,通过分析生态系统服务供需的空间均衡性和空间匹配特征了解长三角地区国家森林公园的空间分布特征,依此提出优化国家森林公园空间分布的建议措施。研究发现,长三角地区各省域的国家森林公园生态系统服务供给存在明显的空间不均衡现象,上海及其周边地区的国家森林公园生态系统服务需求高而供给低,皖南和浙西地区的国家森林公园生态系统服务需求低而供给高,长三角地区国家森林公园分布与区域经济社会发展需求空间错配问题严重。因此,一方面要加强城市市辖区森林公园建设,另一方面要将高需求、低供给区域融入长三角国家森林公园区域一体化体系,通过生态系统服务流获取其他区域国家森林公园提供的福祉。

大学生完美主义、自尊与手机依赖的关系

目的探讨大学生群体的完美主义、自尊、手机依赖之间的关系,为大学生手机依赖的预防和矫正提供新视角。方法采用方便抽样方法,选取202名在校大学生作为调查对象。使用积极、消极完美主义量表(positive and negative perfectionism scale,PANPS)、自尊量表(self-esteem scale,SES)和大学生手机依赖问卷进行调查,并对相关数据进行统计学分析。结果消极完美主义总分与手机依赖总分呈显著正相关,与自尊得分呈显著负相关;积极完美主义总分与自尊得分呈显著正相关,与手机依赖总分无显著相关性;自尊得分和手机依赖总分呈显著负相关。结构方程模型分析结果显示,消极完美主义对手机依赖有正向预测作用,自尊在其中起部分中介作用。结论大学生消极完美主义可以直接预测手机依赖,还可以通过自尊这一中介变量进行预测。

中庸思维方式的一般性与特殊性:基于双因子模型的视角

分层整群抽取2867名大学生,采用双因子模型探讨中庸思维方式量表(ZYTSC)的一般性与特殊性。结果表明,相较于局部因子,全局因子占主导地位,但多方思考与和谐性分别造成了23%、26%的方差变异,表明多方思考与和谐性等特殊成分的存在;中庸思维方式双因子模型的跨性别和跨年级强等值性得到支持。中庸思维方式量表同时测量了中庸思维方式的共同性和特异性成分,研究对理解和正确使用中庸思维方式量表具有一定的启示。

黄帝内针治疗颈源性失眠临床观察

目的:观察黄帝内针治疗颈源性失眠的临床效果。方法:98例以随机数字表法分为试验组及对照组各49例。对照组用常规针灸治疗,试验组用黄帝内针治疗。结果:总有效率试验组高于对照组(P<0.05)。PSQI、NDI、NPQ总分试验组低于对照组(P<0.05)。IL-1β、IL-6、TNF-α水平试验组低于对照组(P<0.05)。结论:黄帝内针治疗颈源性失眠较常规针刺效果更好。

中药复方精油联合小儿推拿治疗脾虚气滞型儿童FD疗效观察

目的 探讨中药复方精油联合小儿推拿治疗脾虚气滞型儿童功能性消化不良(FD)的临床疗效。方法 选取2021年6月—2022年6月在福建省福州儿童医院中医科就诊治疗的58例脾虚气滞型FD患儿为研究对象,采用随机数字表法分成观察组(n=30)和对照组(n=28),观察组予以中药复方精油配合小儿推拿治疗,对照组仅给予小儿推拿治疗,均为每天推拿1次,连续治疗5d间隔2d为一个疗程,共2个疗程。比较两组的临床疗效、总体症状积分和中医症候评分。结果 观察组临床有效率高于对照组,组间可见统计学差异(P<0.05)。治疗前,两组间的中医症状总体积分与各主要症候评分比较,均未见显著差异性(P>0.05);治疗后,两组各主要中医症候评分均可见显著下降,症状总体积分均较之前显著改善(P<0.01)。观察组治疗后显著优于对照组,组间可见统计学差异(P<0.05或P<0.01)。结论 采用中药复方精油配合小儿推拿治疗脾虚气滞型儿童FD,能显著改善患儿胃脘痞闷或胀痛、纳呆、嗳气、疲乏、便溏等不适症状,且治疗效果显著优于单用小儿推拿手法治疗。

亲子互动质量对5-6岁幼儿学习品质的影响与提升

论文旨在探究亲子互动质量与学习品质的关系,对福建不同性质(省示范、市示范、合格)的10所幼儿园,共61位教师,301位家长施测学习品质问卷和亲子互动问卷.研究结果表明:学习品质与亲子互动质量呈显著正相关,即亲子互动质量越高,学习品质越好,亲子互动质量对学习品质影响的结构方程模拟拟合度良好.这为培养幼儿的学习品质开辟了新路径,也一定程度上帮助家长确立正确的学习品质观.

日本专门职大学产教融合实践研究——基于19所日本专门职大学

职业本科教育的产教融合是职业教育类型化和高质量发展的重要内容,是衡量职业教育现代化建设的关键。日本创设专门职大学以来,其产教融合呈现求全、求合、求精、求实的样态特征,具体包括办学主体多元参与、课程体系面向产业、师资队伍力求实务、学科建设紧跟发展、人才培养重视职业特性。我国职业本科教育应借鉴日本专门职大学在产教融合实践中坚持市场引导、面向职业场域、强化技能训练、旨在产业输出的经验。同时,我国职业本科教育产教融合要在总结世界经验中形成中国特色发展模式,坚持服务区域产业发展,依托学分银行和在线教育,强化实践教学,切实培养技能型精英人才,推动中高本一体化建设,实现中国特色职业教育现代化目标。

浅针术治疗肝郁化火型失眠临床观察

目的:观察吴炳煌浅针术治疗肝郁化火型失眠患者的临床疗效。方法:选取符合纳入标准的90例肝郁化火型失眠患者,随机分为两组各45例。对照组予常规药物治疗,治疗组同时行吴炳煌浅针术治疗。比较两组治疗效果、疾病相关评分、血清相关指标水平及不良反应发生率。结果:治疗组的总有效率97.78%高于对照组的80.00%(P﹤0.05);治疗后,治疗组的PSQI、SAS、SDS评分均低于对照组(P﹤0.05)。治疗组的血清5-HT水平高于对照组(P﹤0.05)。结论:吴炳煌浅针术治疗肝郁化火型失眠患者可显著提高其治疗效果,对提高睡眠质量、改善负性情绪均有积极作用,机制可能与患者5-HT水平增长有关。

类型教育定位下职教师资培养的价值意蕴、现实困境与实践路径

职教师资是职业教育类型定位的逻辑起点,也是现代职业教育体系建设的重要内容,建设“双师型”队伍的根本基础;但是,职教师资培养存在特征不明、主体不强、总量不足、保障不力的困境。应以优化职业教育类型定位为指引,结合职普融通、协同创新、产教融合做好顶层设计,通过强化技术师范院校建设、鼓励高水平综合性大学和师范院校参与培养、采用项目制或委托制针对性培养等方式提升职教师资培养的量和质,实现学历培养产教双能、岗位培训全程贯通、服务地方常态练兵,积极推进产教融合、学科交叉、国际交流,改革职教师资招生制度、资格技能认证制度、标准建设制度等,系统推进职教师资培养水平,服务职业教育类型定位建设。

资源禀赋制约下应用型本科高校新文科建设之路

新文科建设是新时代高等教育“四新”建设之一,目的是适应社会经济发展和科技进步的要求,实现高等教育高质量发展,为中华民族伟大复兴和世界命运共同体建设服务。这和高等教育的五大职能相适应,和应用型本科高校发展方向相一致。应用型本科高校受资源禀赋的制约,在新文科建设中不应继续“跟跑”,而是要规避资源禀赋的制约,挖掘地域性的优势和特色,进一步找准办学定位,明确文科人才培养优势,面向市场优化文科中的学科、专业、课程体系设置,借助丰富的社会资源,实现文科课程提优,师资提质,结合科技创新强化文科融入,根据地方需求推动文科建设模式创新发展,努力打造差异化竞争优势,探索新文科建设的特色之路。

高校网络舆情传播特征及引导机制研究

融媒体时代高校网络舆情事件呈增长性态势,导致高校舆情治理投入力度不断加大,高校网络舆情治理应对不当造成的负面影响也逐渐从高校内部外溢到社会上。文章基于高校网络舆情事件社会关注度高的现状,通过文献分析、案例分析等方法,对网络舆情爆发和传播的一般规律进行科学分析,认为高校网络舆情事件呈现突发性、燃爆性、多元性、隐蔽性、盲目性、逐利性等共性特征,由于高校处理网络舆情经验不足,手段单一,社会资源缺失,对网络舆情的干预难见成效。因此,高校舆情引导应坚持系统论的观点,从传播学的视角出发,建设现代化舆情监控体系,加强舆情干预机制建设,培育新型主流媒体,健全高校舆情引导方法,建成舆情监控联动链条,形成高效、科学的网络舆情引导机制。

大学生目标感结构模型建构的扎根理论

为了探讨中国大学生目标感的结构,对149篇获得国家奖学金的大学生自述或者采访的文字材料进行扎根理论分析,初步构建大学生目标感的结构模型;从高校进行理论抽样抽取12名大学生进行访谈,以优化模型结构.通过扎根理论三级编码程序,归纳出大学生在知、情、行三个方面的目标感维度,即目标认识、目标体验和目标调控,并从这三个维度结构提出相应的增强大学生目标感的对策.

我国近十年校园欺凌研究现状和趋势——基于高频关键词知识图谱分析

为准确了解国内近十年校园欺凌研究现状及趋势,使用BICOMB共词分析软件和SPSS21.0软件对中国知网中检索的2010-2020年897篇校园欺凌相关文献进行知识图谱分析。结果表明,我国近十年校园欺凌研究主要围绕三方面展开:对日本校园欺凌综合治理经验性总结,青少年校园欺凌行为成因及对策剖析,对美国校园欺凌行为立法保障的借鉴。未来需侧重对日本校园欺凌治理多方联动体系的研究,将关注点放在各方协同配合上;也需加强我国农村青少年校园欺凌行为成因及对策研究,为预防农村地区校园欺凌行为提供科学依据;还应加快校园欺凌专项立法保障研究进度,要持续推进我国校园欺凌立法实践。

自尊对大学生生命意义感的影响:正性情绪的中介作用

通过旨在探讨大学生自尊、正性情绪与生命意义感之间的关系,构建自尊、正性情绪与生命意义感的中介模型。方法:采用自尊量表、正性负性情绪量表、生命意义感量表,对选取的223名在校大学生进行施测。结果:(1)相较于自尊低分组,自尊高分组在正性情绪、生命意义感及其各维度得分显著更高。(2)自尊、正性情绪与生命意义感总分以及各维度得分两两正相关。(3)自尊能显著正向预测大学生的生命意义感,正性情绪在这一过程中发挥部分中介效应,中介效应占总效应的34.2%。结论:高校可以通过提升自尊和调节正性情绪的途径增强大学生生命意义感。

正念训练对进食障碍干预的研究现状与展望

近些年来,进食障碍作为一种慢性心理疾病因其高流行率、高危害引起了国内外的广泛关注,而对于进食障碍新型疗法的应用和实施还有很大的需求。正念在心理和生理方面的治疗研究受到了各界学者的关注,其在健康饮食方面也有很好的疗效。本文对国内外关于正念训练在进食障碍患者中的临床应用现状进行了综述,以期为今后关于进食障碍患者的研究提供指导和支持。