侨乡文化融入高校思政理论课实践教学的实践与反思--以福建技术师范学院为例

侨乡文化拥有与高校思政理论课内容相一致的价值取向和精神内涵,将侨乡文化资源融入高校思政理论课实践教学也是立德树人､推进“大思政课”建设的应有之义。文章以福建技术师范学院为例,总结其将侨乡文化融入思政课实践教学的经验,并针对现存主要问题,探寻新路径､新方案来提升高校思政理论课实践教学成效。

马克思主义基本原理课“三步骤”教学法改革

互联网的普及、信息的快速传播,给教师的教与学生的学带来双向挑战;新时代,传统的教学方法无法满足学生的实际需求;同时马克思主义基本原理课本身肩负的铸魂育人的教育使命,共同促使“三步骤”教学法改革应运而生。探讨推动马克思主义基本原理课“三步骤”教学法的五大保障,进而提出落实“三步骤”教学法的具体内容。阐述原理:讲授基本原理知识,奠定理论基础;分析原理:回答重大社会问题,提升理论水平;运用原理:指导社会生活实践,坚定理想信念。通过“三步骤”教学法改革,以期为新时代思政课改革创新贡献经验,力争更好地落实立德树人的教育使命。

中国式现代化背景下乡村生态振兴的逻辑理路、现实困境和优化路径

乡村生态振兴是乡村振兴的重要内容之一。推进乡村生态振兴是实现人与自然和谐共生的必然要求,是促进城乡人民共同富裕的必要条件,是实现五个振兴融合发展的必由之路。我国推进乡村生态振兴的过程面临生产方式转换困难、参与主体力量薄弱、相关制度支持不足等诸多方面的困境。推动乡村生态振兴,要从理念、主体、制度三个维度入手,引导乡村经济绿色化发展,明确主体定位和职责,完善相关制度体系,制定科学有效的政策措施,为全面推进乡村振兴和中国式现代化打牢生态基础。

推进大中小学思想政治教育一体化建设的价值思考与路径探索

为全面贯彻党的二十大报告精神,满足社会主义现代化强国战略对时代新人培养的全新要求,各教育主体应积极推进大中小学思想政治教育一体化建设。推进大中小学思想政治教育一体化建设既要在横向视角下构建协同育人新格局,又要在纵向视角下构筑全过程育人链条。这不仅关系到立德树人根本任务的落实,也关系到“大思政”育人格局的建构和时代新人培育工程的推进。大中小学教育主体应在筑牢理论、队伍及组织基础的同时不断优化课程结构、革新资源供给方式,推动大中小学思想政治教育内涵式、高质量、一体化发展。

“大思政课”视域下高校思政课实践育人策略优化研究

“大思政课”蕴涵着丰富的理论和实践内涵,它既是落实立德树人根本任务的重要场域,也是加强和改进学校思想政治教育工作的重大理论和实践创新。思政课实践育人作为“大思政课”的重要维度,不仅是强化大学生思想政治教育的重要途径,也是讲好讲活思政课的重要方式。因此,新时代高校要把思政课实践育人纳入到“大思政课”整体格局中来思考和谋划,关键是要理清“大思政课”视域下高校思政课实践育人的重大意义,分析其现实困境,有针对性地提出优化策略,从而不断提升高校思政课的亲和力、感染力和吸引力,助力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

评价机制:大学生社会主义核心价值观知行转化的监测系统

一套科学有效的价值观知行转化评价机制,一般具有导向、诊断、激励和调控功能。大学生社会主义核心价值观知行转化的评价机制应遵守“五个统一”原则,对知行转化的结果端口和管理端口应采取“三个结合”的方式实施评价。评价结果应该运用到发展性评价、绩效考核和学科评价方面,以起到评价机制的价值导向和效果评估的应有作用。

中国共产党自我革命的伟大历程——基于三个“历史决议”文本的分析

三个“历史决议”是透视中国共产党百年自我革命理论与实践的重要文本。三个“历史决议”先后奠定了自我革命的思想根基,深化了自我革命的历史自觉,健全了自我革命的制度保障。同时,三个“历史决议”呈现了中国共产党自我革命的共同经验,即以加强党内团结为目的,以强烈的问题意识为特征,以矛盾分析为基本方法。

中国式现代化视野下的生态文明建设--以福州都市圈环三都澳区域为例

党的十九大以来,福州都市圈环三都澳区域加快了开放、开发的步伐。随着环三都澳区域现代化进程的加快,环三都澳区域的产业和人口开始加快集聚,工业化和城市化进程加速,这也就加大了环三都澳区域生态环境的压力。在新的历史时期,必须以习近平生态文明思想为指导,在中国式现代化的实践中,推进美丽环三都澳大湾区的建设。

中医院与中医药文化在东南亚的传播——以二战前新加坡同济医院为例

同济医院是新加坡最早成立的中医院,它不仅免费看诊施药、扶危救困,还致力于培植中医药人才、推动中医知识与技术的本土化调适变异、提高中医药声誉与社会影响力,极大地推动了中医药文化在新加坡的传播与发展,促进了海内外乡亲之间的互相联系与合作,有助于协调华人社会与当地社会、殖民地政府间的关系。这些事实都表明中医药文化完全有条件在海外获得传播发展之机会,而这种文化传播又可以推动华人社会的整合与发展。

生态文明制度体系建设的人民性意蕴探析

生态文明制度体系建设是实现人与自然和谐共生现代化的重要保障。马克思人与自然关系思想和习近平生态文明思想为新时代生态文明制度体系建设的人民性意蕴提供了思想基础和基本遵循。生态文明制度体系建设在价值立场上要始终坚持人民至上,在实践路径中要充分尊重人民的主体性地位,以制度人民性意蕴的充分彰显推动制度体系发挥强大的治理效能,加快人与自然和谐共生的现代化建设进程。

青年亚文化视域下高校思政课教学创新策略探究

青年亚文化以其特有的属性对高校思想政治教育工作产生多维度、多层次的影响,同时也深刻影响当代青年价值观的形成和发展,主要表现为部分青年社会责任意识弱化、理想信念动摇滑坡以及消极面对困难挑战等。当前,针对青年亚文化的影响,应着重提高思想政治教育的实效性,引导大学生树立正确的价值观。高校思想政治理论课可通过加强“自我认同”教育,从而引导学生正确看待自己和积极应对挑战;通过创新“思政话语”体系,从而提升思想政治教育亲和力和保证教育成效;通过利用“生活课堂”教学,从而促进学生树立理想信念和增强责任意识。

以全媒体传播促进大学生坚定历史自信

中国共产党的初心使命和百年辉煌成就是历史自信的源头,也是当代大学生坚定历史自信的底气。大学生应当丰富历史认知,提升历史信念,形成历史自觉,才能更加坚定历史自信,增强历史主动。近年来,“互联网+”思想政治教育深入推进,取得系列显著成效的同时也遇到新的发展难题。网络思想政治教育在实际运作过程中,受到教育模式差异、社会不良风气以及各种思潮冲击等多重因素的影响,从而制约了其开展和实际效果。探讨思想政治教育与全媒体传播融合的途径,旨在充分发挥全媒体传播的优势,提升主体效能,实现显性教育与隐性教育的优势互补;助力当代大学生坚定历史自信,成为肩负民族复兴大任的时代新人。

高校大学生政治态度现状的实证研究--基于福建省八所高校的调查分析

为全面客观地呈现当代大学生政治态度的基本现状,探索大学生政治态度培育对策,本研究采用大学生政治态度量表(CSPAS)进行实证调查。调查发现,当代大学生政治态度存在政治认知偏差、政治行为倾向较为薄弱和政治态度差异显著等问题。本研究在深入剖析这些问题形成原因的基础上,结合当前高校思想政治教育工作的实际情况,提出从疏通主渠道、实践养成、朋辈教育和环境优化等路径来增强大学生政治态度引导和培育的针对性和时效性。

福建红色文化融入在闽高校课程思政建设的路径

福建红色文化与在闽高校课程思政建设融合发展既有逻辑必要性,也有现实可能性。福建红色文化融入在闽高校课程思政建设,可以充分挖掘其中蕴含的丰富课程思政建设资源,这符合在闽高校落实立德树人根本任务的要求;同时福建红色文化的开发利用工作、在闽高校对福建红色文化教育的重视程度均为福建红色文化融入在闽高校课程思政建设创造了有利条件,这是传承发展福建红色文化的需要。福建红色文化融入在闽高校课程思政建设,要紧紧抓住教师队伍这一“主力军”,课程建设这一“主战场”,课堂教学这一“主渠道”,全面融入高校教师思想政治工作,融入课程体系建设,融入课堂教学过程。

浅析创新创业教育与德育教育的有效结合——评《大学生德育教育与创新创业研究》

大学生创新创业教育对于缓解大学生就业压力、提高大学生综合素质具有重要意义。大学生在创业过程中进一步了解市场,能够有效增强社会责任感,同时大学生群体有着较高的学历水平和更远的发展眼光,对于促进社会经济发展及产业转型升级也有积极的推动作用。《大学生德育教育与创新创业研究》一书以新时代社会发展为背景,探讨大学生德育教育与创新创业的必要性,对高校创新创业教育与德育教育的有效结合提供了重要参考。首先,该书对高校德育历史与德育学科发展进行了详细阐述,阐明了高校德育工作的重要性,为创新创业教育与德育教育的有效结合提供理论参考。该书开篇从德育的基本概念入手,详细阐述了德育的历史、德育学科的发展。第二章通过分析德育工作的地位和作用。

以习近平生态文明思想引领人与自然和谐共生的现代化建设

人与自然和谐共生的现代化与西方生态现代化模式存在本质区别,是习近平生态文明思想的鲜明主题。习近平生态文明思想是在继承马克思主义生态理念基础上,汲取中华优秀传统文化生态智慧,批判性地超越西方生态文明理念的创新理论成果。习近平生态文明思想在生态本体论方面提出的“生命共同体”“人与自然生命共同体”和“地球生命共同体”概念为人与自然和谐共生的现代化奠定理论基础;在生态价值观方面坚持的人民取向和人类情怀为人与自然和谐共生的现代化提供价值遵循;在生态发展观方面提出的“绿水青山就是金山银山”的理念为人与自然和谐共生的现代化指明实现途径。习近平生态文明思想是中国式现代化发展道路的理论表达和科学指南,为人与自然和谐共生的现代化建设提供正确方向。

江户时期旅日华侨华人与中华文化的传播

江户初期,日本社会迎来相对稳定的时代。而此时中国战乱频发、明清易代、迁界海禁,包括海商、船主、官吏、士大夫、僧侣在内的大批明末遗民东渡日本,东渡时间持续几十年,僧侣东渡甚至持续一个世纪。江户时期旅日华侨华人传播先进的文化与科技的活动包括传播儒家思想与文化、传播佛学经义,推广科学技术和丰富日常生活等4个类别。旅日华侨华人成功传播中华文化的原因有三,一是江户时期旅日华侨华人带去的是明朝的先进思想文化和科学技术,二是兼容并蓄的思维和开放包容的胸襟,三是融入当地社会的意识。

高校思政课加强中华优秀传统文化认同教育的策略探析

对中华优秀传统文化的理解和认同是大学生树立坚定文化自信的前提,它有利于提升学生的文化自信并筑牢我国意识形态安全防线。在高校思想政治理论课中加强中华优秀传统文化认同教育,具有重要意义。文章分析了高校思政课关于中华优秀传统文化认同教育的重要意义和现状,指出当前存在的主要问题,认为应通过优化教育内容、创新教育方法、丰富教学资源、倡导自主学习、创建生活课堂等举措,进一步提升中华优秀传统文化认同教育的实效,帮助大学生树立坚定的文化自信。

福清华侨史融入“中国近现代史纲要”路径探析

福清华侨史与中国近现代史有着密切的交集,他们是中华民族历史和文化的重要组成部分,将福清华侨史融入“中国近现代史纲要”课程教学中,采用嵌入式讲述福清华侨史、实践教学、素质拓展等方式,可以起到培养爱国情怀、树立正确历史观、提升学生全面能力的作用。

率先实现县域共同富裕的探索与思考——以福清市为例

“十三五”时期,福建省福清市顺利地完成了规划确定的主要目标任务,为实现共同富裕奠定良好的基础,但是要在未来真正实现共同富裕,仍存在着一些不可忽视的问题。开启新的征程和实践,福清市可以通过协调发展三大产业、聚焦加快城镇发展、全力提升第三产业占比、健全收入分配制度等措施,扎实有效地推进福清市率先实现共同富裕。通过探索县域共同富裕实践,为全国乃至世界的县域共同富裕实践提供一些有价值的借鉴。