中学英语文学阅读分级读物词汇分布量化研究

本文选取国内某出版社出版的名著分级读物中的三个级别(共15册)为样本,量化分析该读物常用词的吸纳情况及其合理性,考察其词汇复现特点,对文学分级读物的编写和中学英语词汇教学提出建议。本研究旨在促进编者重视文学读本词汇负荷,提高目标词汇复现率,帮助英语教师把握文学读本的词汇特点,理性看待阅读对词汇习得的作用,提高词汇教学的策略水平。

SPW课堂讨论模式在高中英语文本主题意义探究中的应用

一、引言《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称《课标》)将主题语境列为英语课程内容六大要素中的第一要素,并指出,“主题语境不仅规约着语言知识和文化知识的学习范畴,还为语言学习提供意义语境,并有机渗透情感、态度和价值观”(教育部,2018:15)。英语课程应该把对主题意义的探究视为教与学的核心任务,并以此整合学习内容,引领学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的融合发展(同上:16)。