美国高等教育模式对英国高等教育大众化的影响探析

作为率先实现高等教育大众化的成功典范,美国的高等教育模式在英国得以广泛传播并被关注、争议和借鉴。探析英国高等教育由精英型向大众型的转化过程,从理念、政策到实践,从数量扩张、结构调整到制度创新,其发展路径中均可见到美国影响的痕迹。透视其影响机制,可以为我国高等教育大众化的健康发展提供有益的借鉴。

传统文化背景下的课程改革

本文通过对传统文化与课程改革关系的简要分析,提出应当鼓励合作,培养团队意识;培养学习兴趣,鼓励探究精神;改进学习方法,注重教学质量。

校长培训新焦点:实践智慧的培育与提升

实践智慧是一种蕴含着善的伦理原则的理智直觉，是由热情与创造组成的内在品质，是应对问题情境的魄力、能力和魅力的综合。校长培训要实现可持续发展，需要聚焦校长实践智慧的培育和提升，开发从“行”提升“知”的培训新思路，创造一个理论与实践互动的机制、一个智慧的碰撞与共享的平台，促进隐性的智慧显性化、个体的实践智慧群体化、动态瞬时的实践智慧常态固化。

美国CLEP考试对我国自学考试的启示

以历史的角度、国际的视野思考我国自学考试当前面临的发展问题,与我国自学考试具有开放性大、费用低等共同特点的美国CLEP考试可以给我们一些启示:考试功能丰富,与各种教育形式的沟通顺畅;考试专业少而精,课程结构合理优化;利用现代技术,形成便利的社会助学体系;加强舆论宣传,建构自学考试文化体系。

中小学校长时间管理的艺术性

时间是一种独特的资源，它没有弹性，无法再生；时间也没有替代品，就是在金钱万能的社会里，金钱也无法购买时间；时间无法储存，一旦失去，永不复还。因此，时间还是一种稀缺资源。时间对任何人，无论城里的校长，还是农村的校长，都是公平的。