小学数学复习课教学策略浅谈

复习课是我们课堂教学的重要组成部分,我们上复习课一般是在章节学习或者单元学习告一个段落,或者是在期中、期末考前经常进行。我们上复习课的目的除了温习已经学过的知识之外,还有一个重要的目的就是查漏补缺,弥补在一轮教学过程中问题较多或者遗漏的环节,最终帮助学生构建属于自己的知识体现,使学生的所学能够实现系统化、体系化,进而牢固地掌握知识,进一步提升学生的学科能力和素养,因此,抓好复习课教学对于巩固我们的教学效果非常重要。笔者结合自己上这类课的点滴感悟思考,从两个方面呈现,以此与广大同仁探讨、商榷。

小学micro:bit创意编程教学中STEAM教育理念的渗透

如今,单一技能的应用已经不能支撑人才的发展,社会要更多综合型人才。STEAM属于具有较强实践性的一种超学科的基本教育理念,同单学科的教育以及传统对书本关注的理念有一定的差异。在新课程改革的实施中,micro:bit凭借简单易学的特征备受广大师生青睐,并且逐渐进入小学信息技术课堂。为了能实现人才培养基础的夯实,小学信息技术教师就要考虑到教育理念的基本渗透,然后将其作为基本,以此来实现有效的micro:bit创意编程教学,从而革新传统教学方式,既让学生基于亲身体验扎实掌握信息技术课程的基础知识。

勇于实践——点亮创意之灯

褚宏启教授曾经在《中国学生发展核心素养》与国内外"核心素养"成果的比较研究后指出,创新"与"合作"是核心素养中的两大超级素养,教育应培养学生有"聪明的脑"——创新能力,还有"温暖的心"——合作能力。他还在进一步分析中指出,创新能力是"核心素养"的"核心",是"核心素养"宝塔顶尖上的明珠.

新时代百年老校劳动教育的坚守与创新

养正中心小学是一所文化底蕴深厚的百年老校,近年来,学校把劳动教育作为培养学生全面发展的重要载体,对新时代背景下学校劳动教育的立场、内容、功能及实践等方面进行积极探索。本文尝试在总结学校探索经验的基础上,建构富有校本特色的劳动教育新形态,以期对其他学校劳动教育的实践推进提供些许参考。

劳动教育资源开发的目标审视

劳动教育资源的开发必须有助于劳动教育目标的具体落实。从劳动教育目标的角度看,劳动教育资源可以大致分为涵养观念性劳动素养的教育资源和提升实践性劳动素养的教育资源两大类。前者主要以培养学生正确的劳动观念、劳动态度、劳动精神等观念性社会意识为主,后者则主要是锻炼和提高学生的基本劳动能力和习惯。观念性劳动教育资源的开发,以“活”的劳动教育资源和“美”的劳动教育资源为主要形态;实践性劳动教育资源的开发,则重在避免劳动教育资源的职业化倾向,防止劳动教育资源的盲目拔高。

美丽的大海

你见过浩瀚的大海吗?大海是你的朋友,大海是你的老师,它会带给你无穷的乐趣,它会引导你长大成人。早晨,天刚刚破晓,一轮红日徐徐上升,我来到海滩上,举目远望,无边无际的大海和蓝天相连,波涛随着海风上下起伏。巨大的海轮把海水撕成两半,勇往直前……一会儿,蔚蓝的大海被朝阳洒上了金沙,一闪一闪的,就像天空中闪烁着的小星星。

还我青山绿水

我是赫赫有名的晋江。我把自己全部的心血都倾注在几十万子孙后代的身上。如今,工业越来越发达,儿孙们的生活也越来越红火,可我却今非昔比,千疮百孔,丑陋不堪,很难找到几处净空、净土、净水了。我在思索,在寻找,发现原来是因为许多富起来的儿孙不能善待我。你看:如林而立的烟囱口上,呛人的浓烟滚滚升腾,笼罩住我的头;穿梭不息的车辆喷出的废气向我扑来,熏得我的脸色发黑;儿孙们的生活垃圾、工厂排出的废液,大部分渗入我的肌肤,流进我的血液,侵害着我的躯体……

美丽的大海

用词优美，景物描写生动、形象，是这篇作文的最大特点，而对五官所感受到的清晰记录，更让读者在阅读中有身临其境的感觉，似乎也在伴着阵阵海风，沉醉其中！

爸爸包的饺子

妈妈出差了，我突然想吃饺子。为此，从未包过饺子的爸爸买回饺子皮和做馅料的食材，说要给我做上一顿。

爱与坚持

当我捧起那本熟悉的小说——《草房子》时，我的眼前就情不自禁浮现出各种各样的人物：文静的纸月、不讲理的秦大奶奶、顽皮的桑桑……每个人都冲击着我的心灵。