新课标背景下初中物理作业的设计创新探索

作业是衔接教师教与学生学之间的“桥梁”。但是从目前初中物理作业设计情况来看,在作业数量、作业内容、作业层次等方面依然存在问题,这与新课标的要求相背离。如何实现作业设计的减负增效成为当前广大初中物理教师的关注点。这需要物理教师以新课标为指导、以学生为中心,大胆进行作业设计创新,切实发挥作业辅助教学的作用。

亲子沟通我先行——八年级心理主题班会课设计

【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》指出,初中年级心理健康教育的主要内容包括积极与父母进行沟通,建立良好的人际关系。随着自我意识的不断发展,青春期的学生越来越有自己的想法,他们更多站在自己的立场看问题,缺少沟通的方法,消极应对亲子沟通,导致亲子关系紧张。本次心理主题班会以学生体验为主,发挥心理辅导的优势,依托箱庭疗法和绘画技术促进学生体验,运用焦点解决短期治疗的会谈技巧,引导学生发现亲子矛盾产生的原因,学会正确看待亲子矛盾,积极探索亲子沟通的有效方法。

分步突破,合理转化,凝练解法——对一道中考抛物线压轴题的突破与思考

抛物线是学生在初中阶段接触到的较为特殊的一类曲线,以其为载体的压轴题一直都是中考命题的热点.该类问题一般具有较强的综合性,对学生的解题思维有着较高的要求,因此深度剖析问题,采用分步突破、合理转化的策略显得尤为重要.文章对一道中考抛物线问题进行思路突破,并开展突破反思,给出相应的教学建议,与读者交流.

初中地理图像教学的探究和运用

初中地理图像主要分为三大类：第一类,地理事项具有明显空间分布特征和空间分布差异的图像,包括政区、地形图、河流分布图、农业分布图、工业分布图、交通、资源分布图、人口民族分布图等。我们在这简称为分布图,这种图像在初中地理所占的比重最大。第二类,表示地理事项发展变化过程和特点的图像,如气温曲线图、降水柱状图、人口增长统计图、地球运动图等。第三类景观图、漫画图,另外还有统计图、剖面图、扇形图等。

例谈初三数学复习的生长点

初三数学教师课前要研究近几年中考中常出现的基础题和必考题,按知识点和题型, 整理专题进行复习.课后要专门找学困生, 抓住偶尔的几分钟,进行一对一的指导.而课堂上的复习并不能单纯为了提升分数, 而要给学生提供生长点, 锻炼学生的思维, 培养学生的学习品质.

实施情感教育,促进学生全面发展

情感教育作为素质教育的重要组成部分,能够促进学生全面而综合的发展。在新课程改革的背景下,教师应当改变以往的灌输式教学。在实际教学过程中,教师应适当融入情感因素,调动学生学习热情,让他们能够在相对轻松愉悦的环境中获得丰富的知识与技能。文章将结合实际教学,从走进作者、指导诵读、开展活动、联系生活四个方面探讨如何利用情感教育促进学生全面发展。

创设阅读环境,提升阅读能力

当前初中阅读教学存在的最大瓶颈就是学生不能从文本中有效地获取有用的信息,以解决他们在阅读中遇到的一系列问题。换言之,学生在文本理解上出现一定的困难,不能读出作者要表达的含义,当然也难读出作者隐藏在字里行间的深层含义。基于此,教师要灵活建构情境,让文字多一份画面,让表述多一份链接,让情节多一个维度,使学生从抽象的文字跳出来,进入具体的场景中。

语文教学中的句子赏析方法

目前,阅读教学还存在着只关注个别词语的解释与用法,对句子的解读不够深入的现象。就阅读而言,学生既要理解文章的整体意蕴与主旨,也要理解每句话所表达的内容,从字里行间读出作者所表达的情感。因此,学生要学会赏析,进而为自己所用,写出同样精彩而又深刻的句子。

数学文化在初中数学教学中的渗透

德国数学家库朗说过“不论教师、学生或学者,若真要了解科学的力量和面貌,必要了解知识的现代面向是历史演进的结果.”数学作为一门自然科学,不仅逻辑性和思维性较强,同时也具有悠久的历史.因此,在具体的数学教学实践中,教师也要有意识地加强数学史和数学文化的渗透,使学生可以从数学的发展史中学到前人思考问题的方法,体会数学的文化功能.

探讨班主任如何推动班级小组合作建设

随着我国教育改革事业的不断深化,班主任纷纷转变教学管理思想,学习先进的教学理念与管理模式,提升教育教学效果。新形势下,班主任要想提升班级管理效果,就要创新管理方式,引进小组合作模式,充分体现学生的主体地位,让学生管理学生,从而有效培养学生的交流能力与协作能力,促使学生形成良好的团体意识与合作精神。文章结合实际班级管理情况,对班主任如何推动班级小组合作建设进行深入探究。

分层走班模式下的宏志班初中教学浅议

分层走班是一种新型的教学模式,它将视野对准学生的认知与情感状态,将同一个层次的学生放在同一个班级.同时它又按照学生在思维能力、学习状况、进展态势等方面的变化及时地将班级进行调整.换言之,班级不是固定的,学生也不是固定的,旨在让学生在这种动态的调整中素养得到最大发展.笔者学校的A班称为宏博班,B班称为宏远班,C班称为宏志班.明显地,对宏志班而言,学校期望他们不要为暂时的落后而落志,所以教师要给予宏志班更多的关怀,以让宏志班成为特色班而不是所谓的差生班.

核心素养下初中美术的教学策略研究

美术能够净化人心,通过美术教育能够让人的情感得到很好的塑造,初中生处于青春期,对外界事物的认知处于感性认识阶段,在这一关键时期加强对学生进行美术教育能够起到更好的效果。本文就核心素养在美术教学中的位置进行论述,并细化分析核心素养下初中美术的教学策略,以期能够为我国初中美术教育的良好发展有所帮助。

发挥小组管理的作用构建学生自主管理班级

随着我国经济的逐渐发展,合作逐渐成为经济全球化大背景下的时代主题。在班级管理这方面也是如此。传统的班级规模一般都较大,很容易出现教学资源分配不均匀的问题,如此庞大的班级规模也会直接减少学生接受老师指导的机会。这样一来就会影响因材施教的实施,不利于班级管理。也正是受到这些因素的影响,小组合作式的初中班级管理方式应运而生。通过这种方式,可以真正地让学生融入到管理过程中来,培养学生的主人翁意识,让班级形成一种学生相互监督、相互提高、组内合作、互帮互助的良好风气。

特殊群体儿童的家庭教育研究——以农村留守儿童为例

家庭教育是农村留守儿童问题的核心。农村对劳动力再生能力有非常高的需求。这不仅是社会主义市场经济的内在要求,还向农村劳动力再生能力的数量和质量提出了新的要求。家庭教育是最广泛和最基本的教育。有促进个体成长、家庭幸福、社会进步的重要意义。

初中数学教学中存在的问题及对策

数学是初中阶段的重要学科.虽说在教育界的共同努力下,初中数学课改已经取得令人欣慰的成绩,但是在教学实践中依然存在许多有待解决的问题.下面就在初中数学教学中存在的问题及对策谈点体会.一、在初中数学教学中存在的问题1.初中数学教师水平良莠不齐.教师作为学生学习知识的领航者,其自身的文化素质对学生知识的掌握程度有着较大的影响.从当前的初中数学教师资源来看,教师的教学水平差别较大。

守住法,守住爱

这天,邻居芳芳和她的母亲高高兴兴地出门。我看到她们脸上抑制不住的笑意,禁不住问道:"芳芳,这么高兴,是有什么好事吗?说来听听呗。""嘻嘻,是我妈妈要带我去机场接爸爸,他好久没回来了。"芳芳笑着,满眼的快乐都要溢出来了,让我也不由得高兴起来。芳芳的爸爸常年在外打工,一年也就回来几次。芳芳肚天晚上肯定高兴得一夜难眠啊。