五行通背拳融入小学大课间活动的策略研究

传统武术是中华优秀传统文化的“活化石”,在“推进中华优秀传统文化进校园”的背景下,文章运用文献资料法和对比分析法等研究方法,总结了五行通背拳的运动特点,挖掘了其健身价值和教育价值,提出将五行通背拳融入小学大课间活动,并提出了具体策略。体育教师要充分发挥小学生的主体作用,创编适合小学生的五行通背拳健身操,突出五行通背拳的美育功能。

数学文化在小学数学教学中的渗透

新课标特别强调数学文化的重要作用,要求通过各种形式来渗透数学文化。教师在教学过程中渗透数学文化,有利于学生高效、快速的学习数学,热爱数学。本文主要从小学数学教学中渗透数学文化的重要性及方法两个方面进行论述,强调了在小学数学教学中渗透数学文化可促进学生数学素养的全面提升。

例谈小学数学转化思想的渗透

转化思想是解决数学问题的根本思想。何为“转化思想”？就是通过观察、类比、联想等思维过程，将原问题转化为一个新问题的求解，达到解决原问题的目的。数学问题的解决都可以通过转化来实现，在小学数学教学中，教师要善于引导学生使用转化的思想方法，提高思维的灵活性，提高学生解决问题的能力。

小学数学“空间与图形”教学中融入情感教育的策略

随着新课改不断深入,教学模式得到了优化与改革,要求教学中应该注意感情的融入,以提升学生学习兴趣为基础开展教学。笔者以北师大版小学数学＂空间与图形＂教学为例,提出相应的情感教育策略,以期为小学数学教育提供借鉴,进而提升小学数学教学质量。

谈新课程背景下小学体育的有效教学

我国新的体育课程标准要求，必须要贯彻“健康第一”的指导思想，以培养学生的学习兴趣为主要目的，让学生形成终身体育意i只，并在学习过程中形成勇敢、顽强、不怕苦的意志品质，不但提高学生的身体健康水平，而且还让学生的心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。在这种形式下，传统的以运动技术为教学核心的教学手段以及以考查学生的体育成绩为主的评价方法早巳过时，不再适应新的体育课程标准的要求，要想提高体育教学的有效性，必须进行教学改革。

小学生数学动手操作能力培养“四步走”

随着小学素质教育改革推进,更加重视学生综合能力的全面发展,对于小学中高年级的学生来说,他们正处于从直观思维逐步向逻辑思维发展的关键阶段。此时,着重培养学生动手操作能力尤为重要,通过加强学生动手操作能力的培养,不仅能有效解决数学知识的抽象性与学生思维形象性的矛盾,而且能激发学生内在学习动机,对其日后学习、成长、生活奠定基础,全面发展成为新时代高素质人才。

小学低年级字理识字教学中存在的问题及改进对策

字理识字教学法,是根据汉字的构形规律,来掌握汉字字形和字义的关系,开展识字教学的方法。文章对字理识字教学进行了具体分析,并对当前小学低年级字理识字教学法存在的问题进行了探究,针对问题提出相应的解决策略,为小学低年级开展字理识字教学提供有效的方法,以此提高小学生的识字效率。

农村学校如何开展校园心理剧

校园心理剧兼具治疗、教育和审美功能，通过演绎校园生活中的人和事来缓减学生的心理压力，解决心理问题。2008年5月，我校成功地举行了晋江市首届校园心理剧观摩研讨活动，我撰写并导演的两个心理剧——《我的烦恼》《我的愿望》还搬上了泉州电视台刺桐花荧屏，我校借此机会成立了“七彩阳光”心理剧团，以提高小学生心理健康水平为宗旨，通过排演心理话剧以及举办与此相关的活动来实现此目的。至今，晋江市校园心理剧已举行了三届，社会反响不错。

在对比教学中建构数学思维

数学思维的建构是小学数学教学的重点，也是难点，如何让小学生建构抽象的思维模式，这是教师必须要思考的问题。笔者认为，对比是一种较为有效的思维建构模式。现笔者谈谈对比在课堂教学中的实际应用。

我的“QQ农场”

放假了，我和爸爸决定在阳台开辟一个“QQ农场”。奶奶找来了两个大泡沫箱，又向卖菜的爷爷要来两袋土。我和爸爸去“种子店”收获了好多种子：

味浓方显特点 情深突现特色

一节好的心理活动课,要做到"准、味、度、实、美"五个方面:准——心理课的灵魂,味——心理课的核心,度——心理课的根本,实——心理课的基础,美——心理课的精髓。

协作学习在小学数学教学中的应用

小学数学课堂协作学习,意为在小学数学授课过程中,教师通过积极的课堂策划让所有小学生都可以参与到学习活动中来的一种教学方式。协作学习可以改变应试教育的弊病,将学生主体的能动性充分发挥出来,因此我们有必要总结这种教学方式的意义与应用策略。

找准切入点 激活语文课堂

在语文教学中,针对教材内容和学生对文本的理解,找到教学的突破口,准确切入,可以开启学生思维的闸门,为学生有针对性的阅读、理解和感悟打下基础。因此,找准语文教学的切入点就显得尤为重要,笔者结合教学实践就语文教学中的切入点谈谈自己的体会。