返璞归真去浮华——小学语文“自读反刍体验生成”教学策略

《小学语文课程标准》告诉我们"学生是语文学习的主人","学生是学习和发展的主体",是充满情感,富于想象,极具个性的生命体。叶澜指出:"要从生命的高度、用动态生成的观点看课堂教学。

引领学会“三关” 提高阅读教学的有效性

提高阅读教学的有效性是当前教学探讨的重要课题。而提高课堂有效性的关键在于如何引导学生进行自主学习。因此,在教学中引导学生理解自主学习的方法步骤尤为重要。