传承与创新:论中学美术教育中的民间美术教学

随着时代的进步,艺术教育越来越受到社会的重视,民间美术蕴含丰富的教育素材,不仅传承了优秀的中国传统文化,还可以提高学生的审美能力和创新意识。将优秀的民间美术运用到中学美术教育中,能够展现传统文化魅力,增强学生的民族自豪感。文章针对民间美术在中学美术教学中的传承与创新策略展开深入讨论。

于思维导图中提升初中学生英语写作的能力

立足于初中英语教学实践,以于思维导图中帮助学生进行写作立意、学会谋篇布局、运用优秀词汇及句型三个方面入手,针对基于思维导图提升初中学生英语写作能力这一主题进行了具体分析。

核心素养背景下初中数学大单元教学设计与实践

核心素养视域下,“大单元教学模式”作为一种新颖、高效的教学模式,在培养学生的核心素养、提升初中数学教学效率方面起到了重要的作用.但目前很多数学教师在设计教学内容时,并不重视以系统性、整体性的眼光与思路进行思考,导致知识点之间的衔接不够紧密,使得学生的核心素养进步缓慢.基于此,文章针对初中数学大单元教学展开研究,从大单元教学的内涵和意义入手,探索初中数学大单元教学设计的措施,旨在探究更为科学的教学方法,促进数学教学的优化升级.

初中英语阅读能力培养方法研究

新课程改革不断深入,初中英语阅读教学也更加关注学生能力培养。尤其是在信息时代背景下,英语阅读能力是学生应该具备的基本技能之一,具备良好阅读能力的学生可以更好地适应时代发展。初中英语教师应该顺应时代发展需求,在阅读教学中整合多元化的教学方法,激发学生阅读兴趣,促使学生自主阅读,奠定中学生的阅读基础,为其日后的英语学习打好基础。

活动教学在初中生物学教学中的实践研究

随着教育质量的不断提高,生物学在教育教学中的地位有了很大的提高。生物学是一门以实验为基础的学科,对学生的实践技能有一定的要求。而活动是实践的重要途径,只有通过活动教育,学生才能真正提高动手实践能力。

浅谈课改中生物学教师的创新意识

在基础教育课程改革中,中学生物学教师应充分认识创新教育应有的地位和作用,更新教育观念,用创新精神处理教材,更新教学手段,转变评价观念,扩大获取知识信息的渠道,积极探索教学行为和教学方式创新的理论和方法.

初中道德与法治教法的自然升级

伴随着新课改的逐层深入,新的教学理念层出不穷。教学效果与教学理念、教学方法选择密切相关。提升课堂教学实效性的教法众多,在课堂实践中,教师要注意科学筛选,选择科学、恰当的教学方法。只有这样,才能激发学生学习热情,提升课堂教学效果,凸显学生学习个性。

浅谈阅读与写作教学的互动

＂阅读是收集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的过程＂,＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。＂显然《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确了阅读与写作的实践意义。两者都注重过程,一个渐变的过程。那么,如何在语文教学中促进课内阅读与写作教学的互动？笔者以为,随文取材,读写融合,使阅读和写作相互渗透,相得益彰。

英语阅读与写作教学的融合探究

阅读与写作教学的有效融合有利于提高学生的综合语言运用能力。具体融合策略有:拓展阅读文本,加强互动,实现读写融合教学;设计读写活动,加强实践,培养学生的创新思维;优化读写教学方法,培养兴趣,激发学生的参与积极性;实施多元教学评价,注重差异,提高学生的读写水平。

启动主体教育实现思品课堂生态化

主体教育属于崭新提法,与潜移默化教育不谋而合。初中思想品德课堂教学引入主体教育模式,可以给学生带来丰富自主的探索时空,凸显学生学习的主动意识。教师要注意创新课堂导入方式,优化课堂互动设计,升级课堂训练体系,从不同维度展开主体教育行动,确保思想品德课堂教学的高度自主化、生态化。

基于对话平台构建的文本挖掘

文本是教学的参照,是学生学习的依据。初中语文教材中选取的文本内容丰富、内涵深刻。如果教师能够引导学生深度解析文本,挖掘文本蕴含的教育资源,才能让学生获得切实感受,实现与文本之间的对话,这样的学习认知才是有深度、有价值的。

活用复习导入 优化课堂教学

在众多的新课导入方法中,复习导入是教师最常用的一种方法。这种方法通过以旧带新,既巩固了已经学习的知识,也为新知识的学习搭建了桥梁。在初中英语教学中,为了更好地发挥复习导入的功能,教师需要对复习方式进行不断的创新,借助现在多种多样的教学用具,以调动学生积极参与为目的,灵活地运用这种导入方法,为新课的学习做好充分的铺垫,提升英语课堂教学效果。

初中生历史思维能力的提高

为了适应新时期的要求,必须对学生进行思维能力的培养。要注重学习的过程与方法,在教学中强调学生的主体地位。只有这样才能引导学生主动地进行学习。

由新闻开始的初中议论文写作指导

常规教学中,初中作文以记叙文为主,因此,很多教师完全舍弃议论文的教学,导致高中作文出现难点：学生没想法,思想幼稚,思路杂乱。从学生的长远发展来看,初中应该开始议论文的写作教学。一、议论文写作的必要性初中是学生心理急速成长的关键时期,很多学生在三年内由儿童期进入少年期甚至青年期,此时是人生观世界观形成的关键时期,但由于知识经验不足,他们对人生对世界的认识是片面的,表面的,绝对化的。

英语阅读教学开展写作训练的策略刍探

英语教学包括听、说、读、写四个方面,其中写作是最难掌握的。文章从阅读教学和写作训练的关系入手,探究阅读教学中渗透写作知识,高效开展写作训练的路径。在英语课堂教学中,教师应充分运用阅读教材,创新教学方法,开展对话活动,引导创作,巧设问题,激发学生英语写作的兴趣,提升学生的英语综合能力。

重视语文课堂教学语言的准确性

教学语言准确,首先是教师知识点理解把握准确,就是教学重点准确,能够正确使用学科概念,做出科学的判断;其次是表述准确,不给学生模棱两可含糊其词的感觉,就是引导学生进行科学的判断,语法规范,简洁明了,逻辑清晰;再次是培养学生准确地使用词语的习惯,能够用最恰当的那个词组织好答案;最后是用典雅的书面语句来美化自己的语言,增加学生对“语文”的感受力。

初中化学高效课堂构建探究

在新课程不断深入改革发展的当下,初中化学教学方式到目前为止已经演变得多种多样了,但万变不离其宗,都是为了能够让学生更加高效进行课堂学习,但现如今仍有一些学生在学习化学时产生了畏惧,甚至厌恶的现象,因此初中教师在进行化学课堂教学时,要坚持做到激发学生化学学习兴趣和对课堂结构进行优化,注意学生的主体地位这几大关键方面,不断提高学生的化学素养,为其未来的学习发展打下坚实的基础。

创新理念指导下的初中英语教学优化策略

创新是教育发展的驱动力,对于教育教学具有重要的启示意义。英语学科是初中阶段培养学生语言素养的主要载体,其课程特点要求教师运用具有创新性与灵活性的方法开展教学活动。基于此,文章阐明了创新理念指导下的初中英语教学原则,并对基于创新理念的初中英语教学策略进行了探索。

浅谈农村初中数学教学中阅读能力的培养

农村中学生习惯认为：阅读只是语文、英语等学科的行为,数学是不需要阅读的,总认为只要记住公式,定义,法则就好,仅注意数式的演算而忽略对数学语言的理解是不对的、片面的.有些农村学生解题能力不强,学习过分依赖于老师,很大程度上是由于阅读能力差异导致的.随着社会的发展,现代科技日益进入人们的生活,社会越来越数学化,因此在农村初中数学教学中,注重数学阅读教学,培养农村学生的阅读能力,对提高学生的思维品质,有极高的教育价值.

拣拾日常生活中的历史知识

历史学科在我们农村学校仍是一个薄弱环节,大多数乡村教师觉得历史教学困难重重：如学生不重视,上课不听课,课后不去看书或者不写作业,所学知识掌握不到位,考不出好的成绩,教学效果不理想等等,历史教师个个压力山大,不知如何是好.本人在从教的前几年,也和其他同仁一样,深有同感.觉得当历史教师真难,尤其当乡村历史教师更难.后来生活教会了我许多东西,让我知道在日常生活中去挖掘相关历史知识,把这些应用于教学好处多多.