中职学校应用文写作教法创新的探究

现代教育要求使学生成为学习主体,即学习的主人、班级的主人、课堂的主人、教育过程的主人、学校的主人、一切学习活动的主人。因此,在实际的教学中,教师必须以为主人公服务的态度,根据教材的内容和目的,根据学生的实际语文水平和学习语文的态度,精选教学方法,精心组织教学活动,精心设计课堂教学方案,真正落实使学生成为主体的教育思想和理念,使学生在学习中真正得到发展。所以,我在中职学校应用文写作教学中,尝试用任务教学法进行教学,通过几年来的不断摸索、小结,取得了一些经验,在此呈出供同仁们指正。

中职学校“留守学生”的教育问题及解决对策

在职业教育"又好又快"发展的今天,中等职业学校"留守学生"队伍成为一个特殊的群体。经调查,我校现有"留守学生"比例达学生总数的15%左右。由于父母长期不在身边,这些"留守学生"缺乏应有的关爱和教育。

职业教育数学教学初探

近几年来,随着职业中专学校的增多,很多未参加中考的学生进入职专学习,给学校的教育教学带来了很大的困难。尤其是数学课的教学难度相对较大。所以我们要对中等职业教育数学教学进行探讨。

中职学校景点导游教学的现状和对策

从普教转型而来的福建省中职学校景点导游教学存在教材及辅助资料短缺、师资力量薄弱、教学方法单一、教学效果不显著等问题。这些问题的存在,影响了学生参加导游人员资格考试的通过率,制约了该校导游专业的发展。因此,有必要加强景点导游教材建设和师资培训,改进教学方法,从而提高教学质量。

在语文教学中塑造健康人格

语文教学在人格塑造方面有着无以伦比的得天独厚的优势.它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取理论灌输、耐心疏导、情感感染、榜样示范、实践锻炼等多种方法,使学生既获得了知识,培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操,净化感情,发展个性特长,塑造健康人格.如何在语文教学中塑造健康人格呢?具体途径有三:

浅谈中职数学教学中存在问题的解决之道

作为2000年度国家最高科学奖得主,吴文俊在获奖后答记者问时动情地说:"小时候我对数学并没有多大兴趣,在大学二年级时还曾一度对学数学失去信心,甚至想辍学不念。

浅析多媒体技术在《导游基础知识》课中的运用

多媒体教学改变了学生过去学习的认知模式。本文针对《导游基础知识》课程的教学,结合中等职业教育的特点,对多媒体技术的运用进行了分析和探讨。

元认知理论与中职写作教学

传统的写作教学方法注重知识和写作理论的灌输,忽视了学生能力的培养。元认知理论强调学生个体的主体意识,以元认知理论指导写作教学,可以调动学生写作的积极性,提高学生的写作水平。

行为导向教学法在酒店管理专业教学中的运用

在酒店管理专业教学中,行为导向教学法要求打破章节限制,围绕"核心能力"培养设计教学内容,选择教学手段,并建立综合性的教学质量评价体系。

浅谈烹饪教学中冷盘菜肴的色彩搭配

冷盘菜肴在烹饪工艺中有所谓"宴席上的门面菜"之称,冷菜制作是我国烹饪艺术中的一朵奇葩。它不仅要求厨师刀工娴熟、刀法多样、作品形态逼真,而且要将色彩搭配达到一定的艺术境界,形象优美,栩栩如生,才能给人一种美的享受,增进食欲。因此可见。

中职体育教学中学生终身体育意识的培养

终身体育是一个人实施长期锻炼的行为。在中职课程教学体系中,体育课程是一项十分重要的内容。体育教学的开展不仅能提升学生的身体素质,还能为学生今后的学习和生活打下健康的身体基础。

中职生“自我教育”教学法

"自我教育"教学法是根据学生的实际及教材内容、老师创设各种情境、学生充当教学活动的"主角"的一种教学新方式,能充分发挥学生在学习中的主体作用。本文对此进行了分析和探讨。

创设问题情境,转变中职生对数学的厌学情绪

当前,多数中职业学生是应试教育中的失败者,对学习普遍抱有厌倦心理,尤其是对数学这类抽象、枯燥的学科,学生更是"畏"而远之。在数学教学时,教师创设积极的问题情境,提出问题,或是让学生自己发现问题,从而转变中职生对数学的厌学情绪,就显得极其重要了。

论“味在四川”

川菜是我国四大菜系之一,以麻辣闻名于海外,有＂食在中国,味在四川＂之美誉,浓郁的地方特色菜和小吃种类繁多,味道变化无穷。随着饮食文化的交流与发展,粤、川菜馆开遍全国各地。旅游职业学校的烹饪专业自然要将川菜烹调特点作为教学重要内容之一,

教学生做人 教学生作文

职业学校学生除参加高职考试外，其余学生一毕业即上岗，所以在教学中要有一定的针对性，在教会他们习作的同时，要教会他们学会做人，学会做事，激化他们学习兴趣，创造性地培养学生听、说、读、写这四项基本功。

浅谈中职语文教学提高口语交际能力的改进策略

语文口语交际能力是学生个人素养的重要体现,也是衡量学校教学成果的重要指标,是学生踏入社会所需要具备的基础性技能。对于中等职业学校而言,有必要在语文教学中进一步强调口语交际能力培养的重要性。因此,本文首先分析出中等职业学校在语文教学中存在的口语交际能力培育问题,然后从提高教师口语能力、提升学生听力能力、培养学生诵读能力、训练学生思维能力等方面提出科学的建议。

培养学生“人与自然和谐共处”的正确价值观

本文从培养学生具备绿色理念、把绿色课堂融入学科专业、动员学生参与绿色行动三个方面论述了培养学生“人与自然和谐共处”的正确价值观的理论与实践意义。

如何提高中职数学的实效性教学

由于国家教育政策的逐渐完善，中职的教育越来越得到公众的注意，很多教育家也在关注中职教育的发展状况。中职是一个以教专业知识和能力为目的的学校，是许多青少年走向社会的另一个途径。而数学作为一门基础学科，在中职的教育中也占有很重要的地位。特别是近年来新课改的公布，也给中职教育提出了改革的要求。中职教育的特点和教学对象，决定了一定要提高教学效率。从中职数学的特点出发，讲解如何提高中职数学教学的实效性。

育“工匠精神”,优化中职计算机教学

工匠精神是实现中华民族伟大复兴和中国梦的战略需要,不仅仅是上层建筑的建设需要,更是每个人的精神追求。在历史长河的演进过程中从不缺乏兼具工匠精神的大国工匠,缺乏的是工匠精神培育的社会化滋养沃土和工匠精神的民族化孕育。在这个被利益烦扰追求短、平、快的浮躁社会更需要具备工匠精神的人为国家的稳定发展注入持续性动力。中职教育作为国家技术性人才培养的体系支撑,为国家的发展输送了源源不断的人才资源。当下如何提升中职教育的教育教学能力、提升教学质量,为国家的发展提供具备工匠精神的技术化人才责重意远。本文就如何把中职计算机教学与工匠精神培育相融合,优化中职计算机教学,促进质量化建设建言献策。

打靶式中职英语教学的思考与实践

中职教学和其他高校的教学有很大不同，其中一点就是目的性和实践性比较强。但是其学习群体因为在基础知识上较薄弱，因此在基础课程上学习要显得更加吃力一些。所以中职英语教学一定要突出中职教学的特点，改变教学弊端，从学生的学习意愿出发，积极转变教学观念和方法，力争为中职英语教学开创一片新天地。以“打靶式”为教学理念，阐述目的性教学的思考和实践。