福建省中小学手球运动现状调查与分析

文章运用文献资料、数据统计方法分析2015-2018年间福建中小学生开展校园手球运动的现状,认为福建省中小学手球人口稀少、在研究领域人员少、手球教练员裁判员不足、各设区市发展不平衡等问题,建议有关部门重视手球进校园,建立小学、初中、高中手球运动发展手球链,为福建省手球竟技水平倔起夯实基础。

感性缺失:我对写作教学的一点看法

瞩目我们的中学作文，感性缺失不是常见之状吗？你看，以“感悟春节”为话题，一学生写自己在乡下过春节之景：

探幽:文章立意的审美介入

文章,＂意为帅＂。立意,深刻或浮浅,新颖或浅俗,决定着文章的审美价值,决定了文章的品位与质感。而作者的审美,以其价值取向或情感指向,直接介入文章的立意与情感。破解立意中的审美介入,对指导作文的审题立意应有助益。

老师,你读书了吗?

●老师，你读书了吗？ 这是一个“可笑”的疑问，但又是一个应迫切提出的问题。

文学味：学习习作的追求

文学味予人绵长的韵味，令人涵泳不尽、回味无穷。文学味缺乏之作，读者阅之如饮白开水，了无兴致，折射出写作生命的平庸。我们的作文训练，就是要提升文学素养，厚实写作底蕴，让文章蕴涵文学味，彰显写作生命的诗意与智慧。

正确使用一元二次方程的根的判别式Δ

本文拟举出几个错解的例子,剖析产生错误的原因,从中得出正确使用根的判别式Δ的方法。例1 已知关于x的方程x^2+(2i+1)x-m+i=0有实根,求实数m。错解:因原方程有实根,则Δ=[-(2i+1)]~2-4(i-m)≥0。

最值问题计算中的几点注意

“最值”在中学教材里占有一定的地位.由于它的隐含条件较多,在计算中稍不注意,就出差错.本文以来自学生的错误题解为实例,进行剖析,并浅谈最值问题计算中的几点注意. 一、注意函数定义域的范围 求最值时,在计算过程中要注意观察定义域有无改变.如果定义域扩大了或缩小了。

作文教学，应聆听学生的心跳

一 写作是精神的旅行，是富有个性创造的心智活动。学生展露自己的心迹，文章方有思想的质感，方有撼人的力度，方见生命的淳朴真实。

老师,应聆听花开的声音

网络作家蔡智恒在文章里叙述过一件中学时代的事情： 我在一篇文章的开头写道：“我跟朋友约好八点去看电影，可是时间到了，他还没来。我像是正要拉肚子的人徘徊在厕所外有某个人在厕所内般的焦急。

作文:进好角度见景致

写作是构思的艺术。若要使你的作文走出平庸,脱颖而出,就要有独特的构思,选准独特的角度,表现生活,表现丰富的情感与思想,使文章展现绚丽的景致。一、角度要小:一粒沙里见世界,半瓣叶上说人情文章要小处切人,唯其小,故而新颖且能展现绚丽的景致。如“秋思”,这是一个抽象与宽泛的话题,而作者张籍则为如此表达:“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”

中考作文:轻松构思的三种妙法

【背景】考场,作文一般也只有60分钟时间。如何迅疾构思,轻松进入写作佳境,使文章展现脱俗亮点,这是要思考的问题。法一:发散聚合法【操作】文章发散几个场景或几个分论点,然后聚合成一个思想。【好处】以几个片段组合成文,不仅写来轻松,而且彰显内容充实,思路开阔的亮点。

结尾:临去秋波百媚生

著名作家汪曾祺说:“语言的美……在于语言暗示出多少东西,即让读者感觉、想见的情景有多广阔。”这正如蒙娜丽莎的微笑,笑而不语。

感性再现：让生命远离庸俗

一感性再现,即是再现自己感悟的思想,自己真切的体验,或自己个性的语言,予人生动与独特的清新审美,予人心智的开启,情感的震撼,令人见到一个淳朴真诚的生命,一个生命的真实、生活的真实,如此,文章也就蕴蓄丰富的审美价值。

感性之美：张扬淳朴的生命

一感性之美,即有自己感悟的思想,自己真切的体验,或自己个性的语言,予人生动与独特的清新审美,予人心智慧的开启,情感的震撼,令人见出一个淳朴真诚的生命,一个生命的真实、生活的真实,如此,文章也就蕴蓄丰富的审美价值。