关注学生心理 激活生命潜能

运用教育教学策略时，关注学生的内心世界，将使学生充分体验到成功感、幸福感，生发不竭的内驱力。“教育教学的技巧、艺术，在于使每个学生的潜能发挥出来，使他们享受到成功的乐趣。”为了达到这个预期目标，我们在实践中应如何实施呢？

因迂回而绽放“美丽”

《孙子兵法》称,＂知迂直之计者＂可以常胜。两点之间直线最短,这是数学常识。教育过程中,看似最直接、最便捷的线路未必是最＂短＂、最有效的线路,常常恰恰相反。一、迂回策略,直达教育目标何时才能达成目标,正面、直接的教育,许多时候显得遥遥无期,无力、无奈。迂回教育,虽然不是两点间的＂直线＂,但是,许多时候＂直达＂目标。如：煮沸的开水要灌进热水瓶,泡茶时,要一次又一次地倒开水。

顺应天性 有效教育

有这样一个故事：在一条拥挤繁闹的街道上，躺在地上的一头驴子严重地阻碍了交通。几个壮汉推也推不动，拉也拉不走。围观的人越来越多，引来了交警。交警想尽办法，驴子还是躺在那里。交警最后掏出枪，对着驴子说：“你再不走，我开枪了!”驴子只晃了晃它的耳朵，依然如故。人们一筹莫展。