中等职业学校德育目标分层管理的尝试与实践

中等职业学校作为我国职业教育体系的重要组成部分,承担着为社会输送具有中等职业技能人才的重任。在教育教学改革的过程中,促进德育目标实现也是中等职业学校教育的主要目标之一。在实施德育、落实立德树人教育的过程中,针对德育目标进行分层管理并且提出有益的尝试与实践,对于促进中职院校的德育教育改革具有十分重要的意义。基于此,本文针对中等职业学校的德育目标分层管理尝试与实践做出探讨。

财经类中职学校“思政课程”设置探讨

思想政治课程是大学生进行思想政治教育的主要渠道,通过思想政治课程发挥其对大学生坚定社会主义信念、增强对党和政府信任等方面发挥重要作用。根据思政课程具有思想教育性、人文综合性、实践育人性等特点,探索出在中职院校中存在“思政课程”同质化、与专业学习相互独立、不能与时俱进等问题。为了进一步培养中国特色社会主义合格接班人,中职院校可以从引导教师转变教学理念、提高数字技术的利用率并充分利用自媒体等现代信息技术、以APP为平台将思政教育融入中职学校、构建思政课程多元化点评机制等手段以发挥“思政”课程对中职学生的影响。

任务教学法在中职语文教学中的应用策略研究

文章从设计任务、实施任务两个层面入手,通过解析真实学情、研究教材内容、设计学习任务、创设真实情境、组织实践活动等方式,探索任务教学法在中职语文教学中的具体应用策略,其目的是促进中职语文教学模式的变革与创新,为中职学生搭建个性化、创新化的语文学习平台,以期提升语文教学的实际效率,促使语文课程教学迈向新的道路、达到新的境界,从而落实职业教育改革的目标。

智慧校园下信息技术课程教学模式探索

在智慧校园理念的普及以及课程改革背景下,教师开始逐渐重视信息技术课程教学、教学内容以及教学模式创新,通过完善信息技术提高教学水平以及教学质量。目前社会高度重视信息技术,而信息技术课程可以为学生日后的学习、工作和生活提供有效的支持,同时促进智慧校园的良好建设。基于此,文章以智慧校园为背景,以信息技术课程教学为主要内容,探究智慧校园下信息技术课程教学模式的特点,分析智慧校园下信息技术课程教学模式有效性的影响因素,并对此提出相应的教学应用策略,以期为信息技术课堂教学模式的开展提供一些借鉴。

中职学校德育教学优化策略研究

德育教学是中职学校贯彻立德树人根本任务的重要路径和措施,也是培养高素质职业技能人才的内在要求。虽然近年来中职学校围绕德育教学的相关要求,以及学生的德育素养发展状况,开展了积极的德育教学实践,取得了一定的成效,但与德育教学应达到的要求仍然存在较大的差距。为此,针对当前中职学校在德育教学实践方面存在的突出问题,提出优化德育教学的具体策略,可为中职学校更有效地开展德育教学活动提供相应参考。

关于如何做好中职学校学生管理工作的思考

中等职业教育作为基于九年义务教育基础上的、旨在培养高素质技能型人才的阶段性教育活动,对于满足我国经济社会高速发展的高素质人才需求发挥着重要功能。而随着中职学校教学目标和教学环境的现代化发展,中职学校学生管理工作的内容和方式也发生较大变化,在这样的情况下,如何充分发挥学生管理工作是新形势下需要重点思考的问题。本文首先对新形势下中职学校学生管理工作所出现的特点,以及当前情况下中职学校学生管理工作开展过程中所面临的挑战进行分析,然后对如何深化中职学校学生管理工作提出相关建议,以促进中职学校人才培养质量的提升。

新时期中职学校德育信息化管理的研究与实践

社会的进一步发展,促使现阶段我国教育事业发展速度不断加快,越来越多的教师正在改变教学方法与思想,以求可以获得更高的教学质量与效率。基于此,本文立足于中职德育教学角度,分析了德育教育信息化管理的工作模式以及特点,研究了信息化管理实践方法,希望以下论述可以推动我国德育教育事业稳步进行。

中职学校德育工作存在的问题及解决对策

在现阶段,中职学校的德育教学逐渐受到学校的重视。在加强中职学校德育教学的同时也要认识到存在的一系列问题,比如德育目标的制定、教学内容、考核方法等,这些问题在很大程度上影响德育教学质量。本文首先阐述了中职德育教学的特点,分析中职学校德育工作存在的主要问题,最后针对这些问题提出相应的解决对策,希望对提高中职学校德育教学有一定的借鉴意义。

中职学校历史情境教学之我见

为了让学生在活动中掌握知识，提高应用能力，一线教师在课堂教学中应采取多种教学手段，创设生动有趣的教学情境，引起学生的情感体验，激发思维，使之积极参与教学活动，提高教学实效。笔者为中职学校历史教师，下面就如何在中职学校历史课堂教学中创设情境。调动中职学生的积极性，让学生主动参与教学活动谈几点收获和体会。

现代信息技术在中职物理教学中的应用探究

信息技术是现代教学的有效助力,其不仅可以为教师丰富教学形式提供思路,还可以在很大程度上促进教学的改革和完善。中职物理教师在应用现代信息技术时,要认识到现代信息技术对中职物理教学的积极影响,明确现代信息技术在中职物理教学中的应用原则,结合中职物理教学内容以及中职学生的特点对信息技术的具体应用策略进行探究,以使中职物理教学质量得到提升。

基于项目—任务混合教学模式的中职生程序设计能力培养探究

“程序设计”是一门实践性和综合性较强的课程,在中职学生“程序设计”教学中运用“项目—任务”的混合教学法,能让学生在典型任务驱动下完成课程学习,从而提高学生的编程能力。想要在“程序设计”教学中合理应用“项目—任务”混合教学法,教师除了要做好教学设备准备、教学目标设计、学情分析、教学内容分析外,还要在教学活动中创设情境,设计任务,让学生相互配合、完成任务,鼓励学生自主学习、突破问题,引导学生测试程序、发现问题,并做好效果评价、总结反思。

思想政治元素融入中职语文教学路径探究

中职教育在我国教育体系中发挥着重要育人作用,在国家深入推行课程思政背景下,中职语文教育也需要紧跟国家发展要求进行改革,落实思想政治元素与语文教学的有效结合,切实贯彻立德树人教育理念。将思想政治元素融入中职语文教学可以更好地提升学生的政治素养、增强学生的思想意识、强化学生的政治认同。因此,通过分析思想政治元素融入中职语文教学的重要意义,进而探究立德树人视域下思想政治元素融入中职语文教学的路径,以期培养学生正确的价值观念和良好的思想品质。

机械设计制造及其自动化发展方向探析

机械设计制造及其自动化是由多种学科技术交融汇总而形成的全新科技领域,其发展方向对社会经济的进步具有至关重要的影响。本文对机械设计制造及其自动化发展方向进行深入的分析和探讨,并提出建议。

学业水平考试背景下中职英语教学模式研究

学业水平考试是检测中职学生专业学习效果的重要方式,也是中等职业学校不断提升自身教学质量的重要方式之一。在学业水平考试的背景下,中职英语教学也进入到改革的关键阶段。教师应关注学生的兴趣点,采用灵活多样的教学方式,优化教学评价方式,使学生达到学业水平考试的标准,发展学生的职业素养。

浅谈中职学生音乐教学中的审美教育

音乐是一种听觉艺术,它通过人的听觉感知、想象,把音乐的美展现在自己的大脑里。音乐教学中的核心是审美,在平常的教学中要不断提高学生感受美、发现美、创造美的能力。培养学生的审美能力可从以下几方面入手:音乐教材审美、教学方法审美、音乐教学审美、教学环境审美、课外活动审美、音乐教师的自身的审美等。因此,审美能力的培养让学生从教材、教法、教学、课外音乐活动等各个方面去感受音乐艺术的魅力,提高音乐审美能力,从而净化心灵,陶冶情操。

传统文化教育融入中职语文教学的研究

为了营造良好的校园文化环境,激发师生对传统文化的重视程度,可将传统文化融入中职语文教学,文章分析了传统文化教育融入中职语文教学的必要性,指出了传统文化教育融入中职语文教学的措施。

关于中职语文阅读教学中“文本细读”应用研究

中职院校学生由于基础较为薄弱,所以在进行语文教学中,可以采取"文本细读"的方法,来进行辅导,使之在现有基础上最大程度的掌握语文学习的基本能力。

教学管理中如何提升教学质量

初中及社会青年是中等职业学校的学生主要招生对象,他们的知识层次参差不齐,多数是中学时期不努力学习的学生,家庭背景也大不相同。由于中职教育的特殊性,如何提升教学质量一直成为困扰中职教育教学的难点。如何实现有效的教育管理,促进学生自主学习,是中等职业学校教育管理的重中之重。

试论培养中职学生音乐学习兴趣的策略

兴趣是最好的老师,也是促进学生不断进步的动力。培养学生音乐学习兴趣,能让学生在愉快学习中主动参与,在有趣学习中感受音乐,理解音乐,喜爱音乐。教师在音乐教学中应重视学生音乐学习兴趣的培养,不断更新教学理念,创新教学方法,提高教学效率和教学质量,提升学生音乐素养。

信息技术条件下中职数学隐性分层教学的研究

中职学生的数学基础、能力水平和心智特点,差异明显。传统的班级课堂统一教学已无法适应。如何充分利用现代信息技术的优势,对学生科学地进行班内隐性分层教学,同时又规避学生、家长和社会对分层教学的误解、抵触和非议,成功地让数学分层教学隐蔽地实施。本文从教学原则、实施办法和实践案例三个层面,详细地阐述了科学实施信息化隐性分层教学的原则、办法和措施。