中学音乐教学的多元整合

整合，是基础教育的一种基本理念，它体现了现代教育的一种发展趋势，是学科体系向学习领域的伸展，是精英文化向大众文化的回归。21世纪不仅是信息的时代，也是知识爆炸的时代，各种新型学科、分支学科、边缘学科将会应运而生。科学、知识进入既高度分析又高度综合，且以综合为主流的趋势。音乐更是一门知识综合性较强的学科，同广泛的文化领域有着天然的密切联系。如何在教学中把音乐与相关学科进行有机整合，是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。

中学音乐教学中“流行歌曲进课堂”探析

流行,是一个永恒的话题。流行歌曲自诞生以来就以它的通俗性、倾诉性、大众性、娱乐性赢得了广阔的市场,它强烈地冲击着中学音乐教育、冲击着一颗颗年轻躁动的心。无论你是褒还是贬,它仍在不知不觉中走进了我们的生活、工作、学习……,其影响之大,令人无法摆脱。中学生阅历浅,也缺乏较强的辨别能力,因此对流行歌曲更是趋之若鹜。

以开放性问题打造高效数学复习课

数学复习课是数学教学的重要组成部分，一堂优质高效的数学复习课，既能帮助学生回顾并应用所学知识，又能使学生对数学知识的认知深化并提高，更是对方法的提炼与总结、数学思想的升华、思维能力的发展。目前流行的题型复习法走入了“对号入座、机械模仿”的误区，导致“题目泛滥”、高分低能、学生厌恶数学等不良后果。设计开放性问题，引导学生激活认知内驱力，提高认知水平；体验探究数学问题的思想方法，促进良好认知结构的形成；利于因材施教，使每位学生都得到发展；提供更多交流与合作的机会，提高课堂教学活动效率；有利于课堂开展研究性学习，培养学生的创新素质和探究能力，增强数学应用意识；为学生创设问题情境，引导学生提出新问题；有效促进智力因素与非智力因素的协同发展；消除学生模仿解题的习惯，克服被动学习的弊端，改进学习方法等作用，是打造优质高效复习课的重要途径。

精心创设教学情境 提高课堂探究成效

良好的教学情境具有动力功能、发展功能、育人功能，是学生“创造与发现”的“催化剂”．在课堂教学中，通过创设问题情境，激发探究意识；创设思维情境，启发创新思维；创设探究情境，提高探究能力；创设分层教学情境，让所有学生都有效地探究；创设和谐情境，促进师生合作学习．从而激励、唤醒和鼓舞学生，激发学生的学习兴趣，启发学生高效思维，促进高效课堂的生成．

多媒体教学在生物课堂中有效的运用

多媒体教学以其大容量、高实效、直观形象等独特的教学魅力，在我国各级各类教学中迅速普及。同样，对于生物这门课程，利用多媒体教学也展示出常规教学所不能企及的优势，但在其日趋高涨的应用中也暴露出来一些问题。本文就多媒体教学在生物教学的应用中显示的优势和需要注意的一些问题做以简要论述。

联系实际体现“STS”题分类导析

随着我国课改的推进，在中考、竞赛及其他各类考试中，联系实际体现“STS”的题越来越多，学生学会分析解答此类题是在考试中取得好成绩的必要条件之一．笔者对近年各类考试中，常出现的此类题作了些分析研究，本文归类分析如下。

英语课堂教学素质教育策略初探

课堂教学是学校教育的主要组织形式,是素质教育的中心环节,课堂教学占据学校教育教学活动时间总量的百分之八十以上,只有课堂教学才是落实素质教育的主渠道.作为英语教师,我们有责任在英语科教学中推行素质教育,为国家的现代化建设培养出一大批知识广博,能力全面,心理健康,品德高尚的跨世纪人才.如何在英语课堂教学中推行素质教育?这是一个值得认真思考与研究的课题,正基于此,笔者拟结合高中英语新教材的教学实践进行浅层次的探索.

新课程理念下高中化学课堂有效性教学策略

新课程的化学是一门以实验为基础的学科．在化学课本中有大量的实验．实验教学是化学教学中不可缺少的重要组成部分。我国著名化学家傅鹰先生曾说过：“化学是实验的科学，只有实验才是最高的法庭”。因此，如何进行有效的实验教学，是非常重要，也是非常必要的事情，这关系到实验的真正教学效果，同时，也是对学生从知识、能力、情感态度体验等方面进行教育的良好机会。

求一类无理函数最值的新方法

本文所将列举的一类无理函数的最值问题。通常用数形结合的思想，采用构造法求解。构造三角形或构造复数等，达到解题目的。

运用现代信息技术优化高中历史教学

高中教育作为素质教育中的重要组成部分,处于教育事业的关键位置。高中历史教师将现代信息技术应用到课堂教学中,能够有效提升教学质量。结合教学实际,文章分析了现代信息技术优化对高中历史教学的作用,并提出了运用现代信息技术优化高中历史教学的具体方法。

略述图书馆对实施素质教育的重要作用

现在中国的教育开始从应试教育转向素质教育。中小学图书馆是学校教育的重要组成部门,是知识的宝库,对实施素质教育将会产生很大的作用。 一、图书馆是少年儿童的精神乐园 很多学生在上课的时候注意力不集中,而来到图书馆一拿起书却能排除一切干扰,很长时间全神贯注。

新理念下的高中音乐欣赏教学探微

高中艺术欣赏课教学大纲明确地把“以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念”放在教学目的的第一位，这就为我们上高中音乐欣赏指明了方向，高中的“音乐教育——不是培养音乐家，首先是培养人。”我在上高中音乐欣赏课时，一切从学生实际出发，充分利用教材，

初中英语教学中的课堂提问技巧探究

提问是教学过程中一个重要的技巧,其可启发学生的思维,也可营造课堂教学的互动氛围,吸引学生的注意力,提升教学技巧。文章对初中英语教学中的课堂提问出现的问题及对策进行了论述,指出了初中英语教学中课堂提问技巧的重要性与必要性。

开发历史校本课程 拓展学生学习空间

乡土历史是初中历史教学的重要组成部分。它实现了乡土知识与课内知识的有效融合，在严肃的历史学科知识与可亲的地方史之间建构桥梁，其内容形象具体，具有较强的实践性、可操作性，从而使乡土史校本课程的开发具有较大的价值。因此，教师在初中历史教学中，要善于搜集和挖掘乡土历史资源，开发乡土校本课程，以调动学生的兴趣，培养学生积极的情感态度价值观和创新能力。

浅谈初中美术课能力的培养

美术教育是初中生素质教育所包含的内容。在实施美术教学的过程中,如何培养学生的美术素养成为美术教学的主要目的。美术教学以培养学生掌握理论知识和绘画实践为核心;在教育教学过程中以学生正确的审美观念和对美的正确认识,以及对美的正确理解为教学目标;以培养学生的观察、实践和创新能力为教学重点。

浅析高中政治教学质量的提高

高中的课堂教学，其通识性与目的性很强。尤其作为文科班的政治教学，其学习指向性，很大一部分是高考。虽然我们应该明确教学指向性，但同时也要警惕以考试为方向的高中政治教学会误导学生成为应试教育的牺牲品。那样的话，既降低了学生们学习的积极性和求知欲，也降低了课堂教学的质量。那么，如何提高高中政治课堂教学质量，直接关系到课程能否顺利开展、知识能否顺利传达、课堂教学能否有的放矢。

浅谈新课标下学生情感态度的培养

新课标下,培养学生的情感态度建议从以下几方面入手:积极参与数学活动,使其对数学有好奇心和求知欲;在数学学习过程中体验获得成功的乐趣,锻炼克服困难的意志,建立自信心;体会数学的特点,了解数学的价值;养成认真学习、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯,形成实事求是的科学态度。