浅论新课程理念下初中生物有效教学策略的探索

一、用好教材，合理规划教学 教材是最重要的课程资源，用好、用活教材对实施有效教学至关重要。教师要牢牢把握教学大纲的主旨了解整套教材的结构体系，在完全吃透教材的基础上使用教材．并遵循以下原则：

打造高效课堂,感受英语魅力——如何提高高中英语课堂教学的有效性

英语是一门语言学科，语言是文化的载体。高中英语教学的有效性，是指在一定的单位时间里，高效地完成教学任务。课堂教学的有效性，既体现了“教”的有效性，更体现了“学”的有效性。即学生获得的知识最多，收获最大，且接受知识的过程是愉快的，精神上得到了愉快的享受。

新课程背景下初中数学有效教学初探

有效教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求,有效教学追求社会化、人性化教育,强调有效果、有效率、有效益。要提高数学课堂教学的有效性,我认为可以从以下几方面着手。

新课程理念下的高中音乐教学探微

音乐作为学校基础教育中的一门学科，它是加强美育的主干课程，是对学生进行审美教育的主干渠道，同时也是辅德、益智、健体、促劳的重要课程。它起着其他学科不可替代的作用。在新的形势下，音乐教育更要注重以学生为本，从提高学生兴趣、培养学生创新能力入手，使他们从心底里喜爱音乐课，并乐意积极参与到音乐欣赏教学活动中来，从而提高我们的教学效果。音乐不是一门孤立的艺术．要对音乐作品本身以及与音乐作品相关的文化知识深入的挖掘，多元化的展现，才能让学生真切的感受到音乐美的熏陶!

加强直觉思维训练，培养学生创新能力

在数学里，存在着大量的直觉思维，布鲁纳认为：“直觉思维、预感的训练，是创新思维的重要特征．机灵的预测、丰富的假设和大胆迅速地做出试验性结论，这是从事任何一项工作极其珍贵的财富．因此，在数学教学中，把培养学生直觉思维能力列入数学教学目标中，对于培养学生创新意识，提高创新能力，具有突出的时代特色．

高中语文教学中的阅读能力培养

《高中语文新课程标准》强调学生的语文素养除了具备听、说、读、写等能力外，还应具有较强的语言运用能力和一定的审美与探究能力。培根说过：“关于方法的知识，是世界上最宝贵的知识。”因此．要提高学生的阅读能力。就岿须引导学生在学习方式上有一个根本性的变化，让学生在阅读中充分融人自我．张扬个性，读活作品，品出境界。