小学数学教学中渗透数学思想方法的实践与探讨

小学数学教学是学生学习数学的基础,如果能在小学数学教学过程中让学生对数学产生浓厚的兴趣,对学生以后的数学学习帮助是巨大的。小学数学都是基础知识,比较好理解,因此,教师在教学过程中除了注重知识点的讲述,还要更加注重数学思想的传授。本文讲述的是如何将数学思想更好地渗透到数学教学中,希望对广大小学数学教师有一定作用。

在语文实践中“自主、合作、探究”

新课标指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力……而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”这一新理念的确立，引导我们走出了语文教学死啃书本的误区。下面，本人结合平时的教学实践，谈谈怎样引导学生在语文实践中进行“自主、合作、探究”性学习，培养语文实践能力的几点做法和点滴体会。

激活学生思维 创设多彩课堂

思维能力是在一定的思维品质基础上形成的分析问题和解决问题的能力。在小学数学教学中。应着重培养和训练学生的数学形象思维能力、抽象思维能力和发散思维能力。下面试就如何在课堂教学中激活学生的多种思维能力谈几点看法。

引领合作 获取新知

《小学数学新课程标准》指出：“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要形式。”“合作学习”作为新课程倡导的三大学习方式之一，是课堂上充分发挥学生主体作用的一种有效方法．也是引导学生主动学习的重要途径。那么在小学数学课堂教学中。应如何引导学生合作学习．获取新知呢？

注重尝试实践 培养创新意识

创新来源于实践,实践能调动学生多种感官参与,是感性认识上升到理性认识的途径。课堂教学中,教师要积极地为学生提供创造及尝试探究的各种机会,引导学生大胆实践、勇于探索,提高学生的实践能力,培养他们的创新意识。

浅谈自主、合作、探究能力的培养

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、主动探索与交流合作是学生学习数学的重要形式。”因此，学生自主地学习数学将成为数学课堂教学的主流。那么，怎样在课堂教学中培养学生自主学习的能力与习惯呢？我认为应该在课堂教学中营造良好的学习氛围，以学生为主，鼓励学生发现问题、提出问题、解决问题，最终把所学知识应用于解决实际问题。