初中地理跨学科主题学习的实践探索

跨学科主题学习是地理教学的新样态。开展跨学科主题学习活动,可以在打破学科界限的同时,充分吸引学生参与,让学生在体验过程中加深认知,并发展学科核心素养。基于此,文章对初中地理跨学科教学进行了研究,首先联系研究成果,论述了地理跨学科主题学习的价值,然后阐述了开展地理跨学科主题学习活动的策略,旨在有效提高初中地理教学质量。

核心素养背景下初中数学课堂教学策略研究

核心素养的提出为当下的初中数学教学指明了发展方向,明确指出初中数学教学应以培养学生能够适应社会发展的关键能力与必备品质为追求.在此背景下,文章从核心素养下初中数学课堂教学设计原则出发,结合立足学情设计目标、创设真实教学情境、设计深度思考问题、开展合作探究活动等方法探究核心素养背景下初中数学课堂教学实施策略,旨在为教师教学设计工作提供参考,推动课程改革.

新时代高中思想政治课堂渗透德育教育的实践探索与研究

素质教育阶段,德育的重要性逐渐显现出来,将高中思政课作为立德树人的主课程,通过挖掘思想政治课程中的德育素材,能够优化教育教学体系,提升高中生的思想道德水平。新时代背景下,促进高中思政课与德育的深度融合,是落实立德树人根本任务、助力学生全面发展的有效途径。

基于思维导图的信息技术知识建构教学研究——以高专师范生培养为视角

计算机公共基础课对高专师范生信息技术知识的建构和信息素养的培养有着重要作用。思维导图能够直观地呈现知识的关系结构,将其应用于高专师范生的计算机公共基础课教学,形成“课前:建立知识模型——课中:形成知识系统——课后:融入认知体系”的知识建构与内化过程,帮助学生构建起良好的知识系统,提高其思维能力以及处理知识的教师基本能力,并将思维导图的制作纳入考核内容以促进学生对思维导图的运用。

基于核心素养的高中语文古诗词教学策略

《普通高中语文课程标准(2017年版)》对语文学科核心素养的四大维度做出明确的规定,更为细致化地呈现了“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”这四大素养,同时对高中语文教学提出了更高的要求。古诗词教学对于培养学生语文核心素养具有得天独厚的优势。教师应在核心素养背景下,不断优化古诗词教学策略,以促进“教”与“学”的双向提升。本文从四个方面探究了基于核心素养的高中语文古诗词教学的有效策略,以供参考。

新课改背景下高中数学教学方法的创新研究

2003年4月,我国颁布了普通高中《数学课程标准》（实验）（以下简称《新课标》）为高中数学教学树立了新理念.《新课标》是在新形势下颁布的,它要求数学教师要及时接受新的数学教学理念,改革传统的教学方式,实现新的教学目标.本文将根据《新课标》的基础理念,对创新高中数学教学方法进行初步研究.

基于核心素养下的高中政治教学策略探究

随着现代教育的不断发展,我国新课程改革进程在不断深化推进,高中政治教学紧紧围绕着学生核心素养培养的总体方向进行改革。思想政治是我国中学生群体的必修科目,对于提高学生政治修养、丰富学生政治认知等有着巨大的促进作用。对于高中政治教师群体而言,如何在对应的学科教学中落实对学生的核心素养培养已然成为教学挑战之一。本文从我国高中政治教学实际出发,从政治认同、科学精神等核心素养角度来具体阐述相应的教学措施,希望能以此提升学科教学质量。

核心素养视角下高中数学教学策略的探讨

随着国际竞争日趋激烈,对于人才的要求也随之提高,人才质量已经成为关乎国力竞争的重要指标,在这种形势下,教育部应运提出＂核心素养体系＂这一概念,并将其作为课标修订的依据.核心素养指的是知识、能力、态度或价值观等方面的融合,其获得是后天的,是可以通过教学获得的,对一个人的格局与发展能产生深刻的影响.本文主要利用实例分析在新高考背景下基于核心素养理念下的高中数学教学,这种背景下教学时,教师应有意识地从思维能力、学习能力、合作意识、品德修养这四个方面去培养学生,促进学生全面发展.

高中生物教学存在的问题及对策研究

高中生物在整体高中学科中受到的关注相对较低,传统的教育模式让学生对生物课失去了学习的兴趣。本文对高中生物的教学现状进行分析,探究了当前高中生物教学中存在的问题,并针对这些问题提出解决的方案。

浅谈高中作文教学的现状与对策

近年来高考试卷加大了作文分的比重（分值70分），作文教学也逐渐受到了重视。但是由于作文水平提高时间周期长．花费力气之大。收效甚微。所以在急功近利的心理作用下。单不说学生，就说老师的积极性都大打折扣．作文教学机械单一，造成学生产生畏惧作文的心理。

新课标背景下初中化学课堂教学提质增效策略

2022年新课标的要求中对初中学生的课程设置做了新的要求,九年级对于综合实践活动的开展更加重视,不仅在课程结构上进行了优化调整,还对学业质量标准提出了新的要求与制度依据。作为化学教师需要根据学生学习的实际情况,结合新课标的新要求,有针对性的对教学方法与教学内容进行调整,激发学生的好奇心与自主学习的兴趣,鼓励引导积极参与到化学的课堂学习中,结合更加有吸引力的教学环节,保障课堂教学的效率与质量的同时,实现对学生化学思维模式与创新探索精神的培养,为化学课堂的提质增效提供保障。本文以沪教版九年级初中化学为例,阐述了2022版新课标背景下的化学课堂教学提质增效的相关策略,希望能为广大初中化学教师提供参考。

找点,连线,拓面——高中数学概念“立体化”教学例析

概念教学是高中数学教学的重点内容,在＂学为中心＂的教学理念下,引导学生自主构建数学概念具有十分重要的意义和作用.基于此背景,结合高中数学概念教学实例,论述了紧扣认知起点,优化概念引入;紧扣思维主线,促进概念理解;紧扣应用＂之面＂,推进概念深化的策略与方法,希望达到一定的借鉴意义.

高中英语教学如何启发学生自主学习

随着我国科技的不断发展与进步,社会需要的高素质人才也在日渐增加,而很多毕业的学生在某些方面却不能达到要求。教育学界专家开始提出必须将新型创新教育教学做到实施落地,不能再浮于教师只学习方法而不用在教学上,特别是对于高中英语学科,各个专家学者也提出了更多硬性的要求。同时,以学生为本的教学理念已经提出多年,但是一些学校和教师根本没有将此准则用在教育学生上,也没有重视这个方法对于新时代学生学习的重要性。因此,如何提高高中英语教学中学生的自主学习能力,对现阶段的高中英语教学具有重要的指导意义与现实意义。

对高中语文教学实践的探索

在高中阶段,语文占的比重很大,语文作为一门国学,不仅仅是一门学科,更是承载了中华优秀传统文化,在这种精神的滋养下,中华民族得以展露风华。可见语文的重要性,语文在我们的生活中也起着不可忽略的作用,在我们高中语文教学中,我们逐步探索,让每位同学感受到高中语文的魅力。

初中历史教学中史料知识的合理运用

在新课改不断深化的背景下,对初中历史教学的要求越来越高。随之其通过各种方式进行了整改,史料作为历史教学中最重要的辅助手段,在初中历史教学中合理运用史料知识,不仅能有效提升课堂教学水平,还能让学生深入了解历史情境,重新认识过去,加深学生对所学历史知识的理解和掌握。因此,本文主要分析和探究了初中历史教学中史料知识的合理运用。

高中英语课堂互动教学模式探讨

在英语学习过程中,想要切实提高学生的英语运用能力,就要避免使用"灌输式""填鸭式"等传统教学方式。为了促进高中英语教学的实际效果,探讨了高中英语课堂互动教学策略。

明晰理念 构建体系 转变模式——以优质的学校管理应对高考制度改革

高考制度改革作为我国教育改革过程中的核心环节, 在党和国家领导人的密切关注下, 经历了长时间的变革与调整. 但是无论是怎样的变化和革新, 高考制度改革 “促进学生综合发展, 激发学生多元潜能” 的总目标是稳固而统一的. 本文着重阐述了学校管理如何应对新高考制度改革.

高中化学课程实验教学实施策略的探究

化学是高中教育的重要组成部分,同时也是高中教学中的难点部分,教师应高度重视化学教学。主要就高中化学课程实验教学的教育功能进行了简要的阐述,而后针对高中化学课程实验教学存在的问题进行了深入研究,结合本次研究最终提出了改善教学条件、转变教师观念、创新教学方法等实施策略,最终希望借助于本次研究,能够为相关高中化学课程实验教学实施策略的探究提供一些可供参考的内容。

新高考制度背景下高中教学管理模式研究

新高考制度改革的全面推行对高中教学管理模式和管理方法提出了更高的要求.如何创新教学管理模式,提高课堂教学效率,增强学生学习的积极性和自主性应该成为当前新高考制度改革背景下学校和教师都要认真思考的一个关键问题.因此,对＂新高考制度背景下高中教学管理模式＂这一论题进行深入研究和分析,具有极为重要的现实意义.

大数据发展在实现高中数学精准教学中应用分析

在人们生活水平不断提升的同时,人们越来越注重精神文化生活的追求,对教育关注越来越高,教育理念也在与时俱进,对高质量的教育资料需求也越来越大。随着信息技术的不断发展,社会进入大数据时代,教育领域也在不断革新,根据教育部门的相关文件,大力倡导教师借助新技术新设备提升教学质量,因材施教,精准教学。高中数学作为中学阶段学生至关重要的一门学科,开展精准教学具有重要的现实意义。本文主要立足于大数据背景下课堂教学的转变与精准教学的基本原则,探究如何借助大数据在高中数学教学中开展精准教学。