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笔蕴真情 以诚感人——浅谈如何充分发挥作文评语功用
被引量:
1
1
作者
潘大义
《小学教学参考(综合版)》
2010年第10期24-24,共1页
给学生作文写评语,是作文教学不可缺少的环节,但我们在教学中发现,不少教师写评语时往往只注重篇章结构、语言文字,而疏忽了评语传递给学生的信息必须具备两个要素:一方面要富含能激发学生开拓思路、修改作文的动力;另一方面要力求做...
给学生作文写评语,是作文教学不可缺少的环节,但我们在教学中发现,不少教师写评语时往往只注重篇章结构、语言文字,而疏忽了评语传递给学生的信息必须具备两个要素:一方面要富含能激发学生开拓思路、修改作文的动力;另一方面要力求做到笔蕴真情、
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关键词
作文评语
真情
感人
学生作文
作文教学
篇章结构
语言文字
教师
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职称材料
题名
笔蕴真情 以诚感人——浅谈如何充分发挥作文评语功用
被引量:
1
1
作者
潘大义
机构
福建永春达埔前峰小学
出处
《小学教学参考(综合版)》
2010年第10期24-24,共1页
文摘
给学生作文写评语,是作文教学不可缺少的环节,但我们在教学中发现,不少教师写评语时往往只注重篇章结构、语言文字,而疏忽了评语传递给学生的信息必须具备两个要素:一方面要富含能激发学生开拓思路、修改作文的动力;另一方面要力求做到笔蕴真情、
关键词
作文评语
真情
感人
学生作文
作文教学
篇章结构
语言文字
教师
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
笔蕴真情 以诚感人——浅谈如何充分发挥作文评语功用
潘大义
《小学教学参考(综合版)》
2010
1
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