字理,让识字变轻松

识字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务,其重要性不言而喻。然而,有一部分汉字极易写错,对此,教师可以适度地运用字理知识,引导学生识记部件、区分结构、辨别同音字,在理解中巧妙地识记,达到轻松识字的目的。

巧记生字 我有妙招

《语文课程标准》指出，识字、写字是阅读和写作的基础，是低年级教学的重点。小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主，为了使学生在愉快轻松的环境中主动识字，教师要根据儿童的年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养他们的识字能力。基于这样的认识，我对低年级识字教学进行了探索，对于识记生字的方法有了一些自己的体会。

“1+X”,将课外阅读落到实处

部编教材有一大特色——把课外阅读纳入教材体系,形成“教读 自读 课外阅读”三位一体的阅读课型。通过三位一体阅读课的学习,使学生“课外阅读”兴趣和习惯得到培养。如何用好这套新教材,做好“三位一体”课文结构的教学,实现“把课外阅读纳入教学计划”,使课外阅读在教学中得到有效落实。笔者认为,充分利用“1 X”的教学策略,能使这一问题得到有效地解决。