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浅谈合作学习在小学数学教学中的运用
被引量:
7
1
作者
张小燕
罗发金
《新课程研究(下旬)》
2013年第2期53-54,共2页
随着新课改进程的加快以及素质教育的要求,传统的教育模式已经不能够满足当前教育的要求,要想提升教学效果,教师在课堂教学过程中开展小组合作学习是有效措施之一.但是当前的合作学习在开展过程中也存在一些问题急需解决。
关键词
合作学习
小学数学教学
问题
下载PDF
职称材料
让学生主动参与学习 成为学习活动的主体
2
作者
罗发金
张小燕
《教育界(教师培训)》
2013年第1期54-54,共1页
教师是教育教学过程的领导者、组织者,在教育培养学生的过程中起主导作用。学生处于受教育者的地位,是正处于发展过程中的、具有主观能动性的人,是学习活动的主体。如何发挥教师的主导作用,变教师的教为学生的学,使学生真正成为学...
教师是教育教学过程的领导者、组织者,在教育培养学生的过程中起主导作用。学生处于受教育者的地位,是正处于发展过程中的、具有主观能动性的人,是学习活动的主体。如何发挥教师的主导作用,变教师的教为学生的学,使学生真正成为学习活动的主体,积极参与学习呢?下面就本人的教学谈点体会。
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关键词
学习活动
学生
教育培养
教学过程
主观能动性
领导者
教师
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职称材料
题名
浅谈合作学习在小学数学教学中的运用
被引量:
7
1
作者
张小燕
罗发金
机构
福建
省
沙
县实验
小学
福建
省
沙
县城
二
小学
出处
《新课程研究(下旬)》
2013年第2期53-54,共2页
文摘
随着新课改进程的加快以及素质教育的要求,传统的教育模式已经不能够满足当前教育的要求,要想提升教学效果,教师在课堂教学过程中开展小组合作学习是有效措施之一.但是当前的合作学习在开展过程中也存在一些问题急需解决。
关键词
合作学习
小学数学教学
问题
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
让学生主动参与学习 成为学习活动的主体
2
作者
罗发金
张小燕
机构
福建沙县城二小学
福建
沙
县实验
小学
出处
《教育界(教师培训)》
2013年第1期54-54,共1页
文摘
教师是教育教学过程的领导者、组织者,在教育培养学生的过程中起主导作用。学生处于受教育者的地位,是正处于发展过程中的、具有主观能动性的人,是学习活动的主体。如何发挥教师的主导作用,变教师的教为学生的学,使学生真正成为学习活动的主体,积极参与学习呢?下面就本人的教学谈点体会。
关键词
学习活动
学生
教育培养
教学过程
主观能动性
领导者
教师
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
浅谈合作学习在小学数学教学中的运用
张小燕
罗发金
《新课程研究(下旬)》
2013
7
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职称材料
2
让学生主动参与学习 成为学习活动的主体
罗发金
张小燕
《教育界(教师培训)》
2013
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