初中数学二次函数不同表达式的解答思路分析

二次函数既是初中数学的重要内容,也是学习的难点之一.作为基本要素之一,二次函数的解析式是打开函数世界的一把关键“钥匙”,因此,解析式的求解是学习的关键与重点.常见的二次函数解析式形式有一般式、顶点式、交点式,学生只有掌握所有表达式对应的解题思路和方法,才能够提高解题效率,达到解题的目的.文章主要对三种不同的二次函数表达式问题进行分析,通过例题得到一些解题的通法,以便同学们学习和思考.

探究怎样巧用思维导图教学提升初中数学复习课效率

数学作为初中阶段的重要课程,由于具有较强的抽象性,学生在学习过程中往往较难掌握,需要通过开设复习课加以巩固。在繁重的学习压力面前,如何通过有效的教学方法来提高复习课效率,是广大教育工作者所面临的一项重要问题。本文特从思维导图这一教学模式的特点出发,针对如何提高初中数学复习课效率提出了几点见解,仅供参考。

初中数学教学中对于学生逻辑思维能力的有效培养探究

我国的素质教育事业在改革中推进,在新课改的大背景下,初中数学需要适应时代要求,改变传统教育理念,培养出符合社会发展的新式人才。初中数学教学需注重培养学生的逻辑思维能力,这不仅有助于提高学生的数学成绩,更有利于学生形成数学素养。本文结合初中数学教学实践案例探析如何培养学生的逻辑思维能力。

分层教学法在初中英语教学中的实践应用探析

在21世纪,经济全球化发展进程加快,我国的素质教育事业在改革中推进,社会对人才需求量激增,教育事业成为学校开展学生教育工作的重点。在不断推行教育改革的过程中,初中英语也需要适应时代要求,培养出符合社会发展的新式人才。在新课改的大背景下,英语教学需要改变传统教育理念,将具有针对性的分层教学法引入课堂中去,从而提高英语教学质量,建立高效的初中英语课堂。

磨刀不误砍柴工——片段作文教学初探

片段作文训练,是培养学生写作基本技能的一种切实有效的训练方式。教师应充分利用教材,对学生进行仿写、补写、猜写的训练;片段作文教学,要有的放矢,有针对性,要见缝插针、形式灵活,还应循序渐进,加大训练的广度和深度,切实有效地提高学生的写作水平。

初中数学教学中培养学生自主学习能力的实践研究

初中是培养学生自主学习能力的重要阶段,初中数学教学的质量与师生互动的质量有着密切的关联。在教学改革的时代背景下,初中数学教师只有转变传统的教学观念,积极探索多样化的教学模式,在课堂上营造轻松的氛围,才可能按动学生学习数学的兴趣开关。学生以兴趣为动力源泉的自主学习能力一旦形成,将极大地提升学生学习数学的学习效率、学习质量。文章主要对初中数学教学中培养学生自主学习能力的实践路径进行研究,旨在进一步提高初中学生的自主学习能力。

转化思想在初中数学解题教学中的运用

初中数学的基本思想内容为分类讨论思想、数形结合思想和转化思想。"转化思想"是数学思想中最基本、最重要的组成部分,也是初中数学课堂上最普遍的思想方法。通过简化问题、一般化为特殊、抽象内容化为具体内容,能够开拓学生的数学思维,提升学生的解题能力。

试析初中数学教学中应如何培养学生的逆向思维能力

和常规思维方式不同,逆向思维不仅具有较强的科学性,还具有鲜明的创造性.在初中数学学习过程中,逆向思维的运用有助于学生更全面地认识、思考数学问题,因而对学生突破传统思维的限制、提升数学学习素质有一定帮助.本文将对初中数学教学中如何培养学生的逆向思维能力进行探讨.

以读促写在初中英语写作教学中的运用

分析以读促写在初中英语写作教学中应用的现状及面临的问题。从培养学生敢说的能力,精炼读本的选取和培养学生良好的阅读习惯等方面探究以读促写在初中英语写作教学中的应用。认为想改善当前初中学生英语写作学习状态及提高教学质量,要充分发挥以读促写在初中英语教学中的积极作用。

基于数学核心素养理念下探索初中数学课堂教学实践

现阶段,在我国的各个学校中愈加注重开展素质教育,而核心素养为这类教育中的核心.为了确定教育的进展朝向,相关学者给出了核心素养这一观念.初中阶段数学教师在开展教学时,要确定核心素养相应的内涵,并把其当作关键的引导方向,为数学领域培养更多数学方面的人才.

翻转课堂在初中英语写作教学中的运用体会

语言学科的学习是一个系统性的工程,包含听说读写。在初中英语教学过程中,很多英语教师比较注重培养学生的英语语法,训练学生的英语技能,而忽视了对学生英语写作的有效培训。学生的英语写作训练次数少且时间较短,英语教师很难在第一时间对学生的作文内容进行有效的评价指导……这些问题直接降低了当前初中英语写作教学的质量,打击了学生英语写作的积极性。对于英语写作教学来说,最缺乏的还是教学时间,在有限的课时里面,教师很难将写作讲授、写作训练和写作反馈有效的融合在一起。而利用翻转课堂,就能够有效的解决这一问题,将有限的时间无限化,给予学生更多的写作学习的时间,促进学生英语写作成绩的提升。

初中英语课堂“交流—互动”教学模式分析

随着以教师为主体的灌输式初中英语教学模式已不适应新课改要求的现状,分析了教师进行英语教学改革的措施。从教师发挥引导作用、学生自主学习、分组讨论、组际讨论、设计课后练习等方面探讨了初中英语教学新模式。

初中数学教学中应用翻转课堂教学模式的分析

随着现代教育体系的不断改革,数学信息在中学实际教学中的应用,对课堂教学有很大的帮助。在初中的教学课堂上,运用先进的信息技术进行教学,给数学课堂带来了新的活力,学生更愿意接受这样的数学教学方法。相关教育教学部门倡导将翻转课堂应用于初中数学教学,改变初中数学课堂的教学模式。

明确初中数学教学中培养学生主动提问水平的有效途径

随着社会环境的变化,教学环境和教学方式也在不断地发生改变.新课改的不断深入和发展,对初中数学教学提出了新的要求和挑战.在新的教学背景和挑战下,学生学习的主动性和积极性是初中数学教学成败的关键因素之一[1].这同样也对教师们提出了新的要求,教师们必须实施创新的教学模式,改变以往的教学模式,打破传统,培养学生们在初中数学课堂上的积极性和主动性.本文以北师大版初中数学为例,就如何在初中数学教学中培养学生主动提问水平的有效途径进行了论述.

新媒介背景下初中语文阅读教学思考

随着新媒介不断的发展,初中语文阅读方式、习惯、工具、特点等方面都发生了翻天覆地的变化,如何将新媒介与语文阅读教学相结合成为了当前语文教职人员重点关注的问题所在。首先需要在课堂上开展各类教学活动,提升学生的语文能力。其次需要利用新媒介技术,扩大自身的阅读量,提升学生的阅读水平。最后,延伸课堂,打破时间与空间的限制,促进教师和学生之间的互动,知道学生自主阅读。本文主要分析在当前新媒介背景下,初中阅读教学的具体方式。

信息技术在初中数学教学中的应用

随着互联网的普及应用,多媒体信息技术应用开始与现代行业进行融合,尤其是多媒体技术在现代教育发展中的作用越加突出.初中数学作为一门基本学科,在数字信息化发展的时代应对其传统教学模式和教学方法进行一定程度的创新.本文将从现代教育技术的定义入手,对信息技术在初中数学教学中应用的作用及其意义做深入的研究.

分析如何把初中数学解题策略运用在四边形教学中

四边形教学是初中数学教学的重要组成部分,对学生的数学解题策略有着较高的要求,因此,在开展四边形教学活动的过程中,教师应该充分融入数学解题策略,提高学生探究、解决数学的问题,进而提高四边形教学的有效性.本文对平行四边形教学中数学解题策略的应用进行分析,以期提高学生解决数学问题的能力.

初中数学教学中归纳推理意识的渗透研究

随着我国教学标准的不断改进,数学学科在教学中占据着越来越重要的位置。在初中数学中,归纳推理是十分重要的一种学习方法。归纳推理就是从个别性知识中进行推理,最后推出一般性结论的推理方式。归纳推理在数学学科的学习中具有强大的理论意义以及实践作用,因此,归纳推理是数学研究中必须要具备的基本思维,能够帮助学生在研究中不断学习知识。本文主要对初中数学教学中归纳推理意识的渗透进行研究。

重视“学法”指导提高初中数学教学的有效性

初中数学是具有基础性质的学科,因此,为了能够提升学生自身的学习能力,教师要引导学生掌握好学习的方法,这至关重要.因此,在初中数学的教学过程当中,教师要引导学生将以知识为主转化为以学习方式为主,以此来提升学生学习数学的能力.因此,要提升对学法指导的重视程度,从而保证初中数学教学的有效性.

对初中数学课堂互动教学对策的探析

随着素质教育改革的不断深入,要求教师能够充分激发学生的学习积极性,构建教与学的有效互动,引导学生积极参与到数学课堂教学活动中.本文主要分析了初中数学课堂互动教学的现状,并提出了有效加强初中数学课堂互动教学的对策,旨为提高初中数学的教学效率以及教学质量.