试论明清时期泉州移民对台湾农业的垦殖

台湾是祖国的神圣领土,与福建泉州关系最为密切悠久。两地人民早有往来,在很长的历史时期中,它一直是泉州府或福建省管辖的一个政区,故泉州是台胞的祖家之一。特别在郑氏和清代康,雍、乾、嘉时期,泉州和漳州、广东的潮州、惠州四邑人民多次成批渡台,与高山族同胞共同开发台湾,奠定台湾农业生产发展的基础。研究明清时期泉州移民对台湾农业的垦殖,探索泉台经济的紧密联系和相互促进,重温泉台同胞的情谊,对促成祖国统一和建设闽南三角经济特区,具有很大现实意义。

奏议类辨

奏议,是古代官吏进呈帝王的文书。各级官吏经常就国事政务向帝王上书进言,或答复咨询,献计献策;或陈述情况,条议得失等等……这种特殊文体古人称之为“奏议”。在漫长的历史变迁中,奏议的名目变化繁复,其种类多种多样。

色彩语言的审美作用

文学是语言的艺术。正如绘画用色彩与线条来塑造形象,五彩缤纷的文学形象也需要用色彩语言来描绘。色彩语言不仅能摹物状色使艺术形象更具体、生动,而且在审美情感与意义象征上颇具艺术表现力。 色彩语言寓丰富于简约,赤橙黄绿青蓝紫七色就像跳动的音符谱写出大千世界变幻无穷的色彩乐章。比如汉语中的“白”字,甲骨文中的意思是太阳的光线为白。

四季雪

小小吴芸,福建泉州一中的一位应届毕业生,一位对白雪寄托着美丽幻想的南国姑娘,用她那虽然稚嫩却清新流畅的笔触,为我们展现了一个成人们大都不够熟悉的特殊世界和人物——一群高考落第的学子们又重新聚集在补习班,准备做再一次的人生冲刺。他们的压力沉重、心灵脆弱,但又必须在失败中重新奋起,在补习学校课程的同时也在补习人生的课程。

“微课”在高中数学课堂教学中有效应用的探究

随着科学技术的发展,＂微课＂在课堂教学中应用的＂光彩＂愈发闪亮。它能激发学生的学习兴趣,帮助学生突破高中数学知识的重、难点,巩固课堂知识。本文首先阐述＂微课＂的含义及主要特征,其次探讨高中数学教学的现状及问题,最后分析＂微课＂在高中数学课堂教学中的有效应用。

浅谈中学历史课堂教学的多样化

中学历史内容丰富，教学内涵广博，教学方法、形式多样，如果能在历史课堂教学中融合其它学科的教学方法，而且运用得当，会起到提高课堂教学效果的作用，同时对提高学生的学科综合能力也有很大帮助。

妙用最后五分钟,提高课堂新质效

教学工作是一项服务于学生的工作,如果能在每节课的最后五分钟采取非凡的措施来使服务增值,那教学成效势必非同一般。心理学研究表明：人的心理指向集中于某一对象时，大脑皮层相应区域就产生一个优势兴奋中心。

高中英语“以读促写”的行动研究

本文结合教学实践,谈高中英语阅读与写作教学的现状并进行简要分析,探讨＂以读促写＂的教学策略,力求找到一条指导高中学生学会作文,写好作文的有效途径和方法激发学生的写作兴趣,在提高写作水平的同时,达到提高语言技能及交际能力的目的,从而进一步提升学生的语言智力和相关综合能力。

有效整合 有效任务 有效实施——谈有效教学策略在北师大版英语教学中的使用

随着新课改的不断深入推进,高中英语教学越来越关注教学的有效性,强调采用有效的教学策略促使学生学习、实现教学目标。有效教学是一种理念。

“成就感·目标”作文教学初探

作文教学是中学语文教学的一个重要环节，可现状是．大多数学生对其不感兴趣，或者应付了事，或者诚惶诚恐．或者拒绝抵制。学生为什么害怕甚至厌烦作文呢？很大部分原因就在于语文老师忽略了他们的自我期许和自我成就。如何达成学生的自我成就感，激发写作热情．从而促进作文进步呢？“成就感．目标”作文教学可以成为破冰之剑。

高三语文课堂的“留白”

都说高考全国新课标语文卷比福建卷来得难,难就难在文本内容的选择更具思维性,选项的设置更有综合性、逻辑性,答案语言的组织更具归纳性、概括性、分析性。以前的福建卷,老师对学生备考的影响也许大些,现在“国考”的形势下,明确说是“防套题”,实质是削弱了老师的“替考”作用,而更注重考查学生在学习过程中培养起来的语文素养。

数学课堂教学生态化尝试

为了实现数学课堂中教师学生的双主体,以生为本,以人为本,形成一个由教师、学生、教材、环境数学化等众多因素构成的＂生态系统＂,笔者在教学中进行了教学生态化尝试,经过理论学习和初步摸索,初见成效。

文章不厌百回改,自我修改方显才

叶圣陶曾说：“我当过教师，改过学生的作文本不计其数，得到个深切的体会：徒劳无功。”要“改变精批细改的作法，因为学生得不到实际好处，要启发学生自己修改文章，文章要自己改，学生只有学会了自改的本领，才能把文章写好”。这观点十分精辟，它向语文教师提出了一个新的任务——启发学生自改文章。大纲也明确规定要让写作者自己修改作文。如何最大限度地培养出学生的自改能力呢？

信息社会教师学习内容与学习方式的重构

本文根据信息社会课对教师提出的新要求,分析了教师发展面临的新的情境,提出了新时代教师应该掌握的知识体系和具体的学习内容.结合实践研究,给出了学习方式转变的建议.结论认为：运用互联网的思维和方法,重构教师的学习内容和学习方式,有利于真正改变教师的教学模式,培养符合未来需要的新时代教师.

读了一点钱钟书后

初读《围城》时,我只是想笑。虽然这是一部讽刺的小说,但钱钟书却把它写得如此轻快、幽默,与中国历来的讽刺迥然不同。鲁迅的文章可谓辛辣有力,讽刺与幽默完美地结合在一起,但也略显凝重,而钱钟书,尖锐得柔和,泼辣得含蓄,展现出的是另一派风采。

浅评1995～1997年全国高考（上海）地理试卷

国家教委从1995年开始在上海市进行了高考选考地理的试点工作，三年来的地理试题与1994年以前的全国高考地理试题的题型是否相同，命题的内窖、导向是否有新的进展，这是全国基本取消了地理高考后值得认真研究的问题。

何意百炼钢,化为绕指柔?——读《水浒传》有感

生当鼎食死封侯,男子生平志已酬。铁马夜嘶山月晓,玄猿秋啸暮云稠。不须出处求真迹,却喜忠良作话头。千古蓼洼埋玉地,落花啼鸟总关愁。

闽台高校招生考试对学生“理解能力”考查特点分析

生物学科的理解能力是指运用一定的思维方法,学习生物学事实、概念、原理和规律的能力,其核心是思维能力,具体体现在学习中,能运用比较、分析、综合、抽象和概括等思维方法,获得生物学知识和技能。本文以2014年福建省自主命题生物学高考理科综合能力试卷与台湾地区指定科目考试卷生物卷中考查学生"理解能力"的试题进行研究,对试卷关于理解能力方面的题目分值呈现方式及考试意图等进行分析,以期借鉴。

浅谈矩阵的秩在中学数学解析几何中的应用

矩阵的秩不仅在《高等数学》中有重要的实际背景和理论意义,而且在中学数学中有着一些有趣的应用。本文通过矩阵的秩来判断空间两条直线之间的位置。