浅谈初中学习后进生如何提高数学成绩

初中数学较之小学数学,在内容上更加丰富和复杂,在数学学习和解题方法上也更加多样化,很多学生在完成小升初后,由于对学习不适应而滑入后进生行列.文章从增强学生自信、培养学生良好习惯以及改进学生学习方法三个方面,提出了提高初中后进生数学成绩的方法和途径.

静心聆听·感悟——音乐欣赏课理想方式之刍议

静心聆听·感悟是音乐欣赏的理想方式。音乐欣赏的过程应促使学生在聆听中敏锐地感受音乐和感悟意义而学会音乐审美,以美育人。

浅谈数学教学中的模型构建

随着科学技术的飞速发展和计算机的广泛应用，数学日益成为一种技术，其手段就是计算机和数学模型的构建，在教学过程中如何适当引导学生进行数学建模，不仅可以使学生体会到数学并非只是一门抽象的学科，而且可以使学生感受到利用数学模型构建的思想结合数学方法解决实际问题的妙处，进而对数学产生更大的兴趣．

基于多元音乐文化下初中音乐教学策略研究

在推进教育教学体制改革的过程中,初中音乐教学产生了明显的变动,出现了许多现代化的音乐教育理念,教师开始利用多元音乐文化不断丰富教育教学元素,推进教学改革。多元音乐文化的融入有助于提升课堂教学对学生的吸引力,深化学生对音乐知识的理解及认知,对培养学生的审美能力有重要的作用及优势。

因为有你才精彩

有人说，人生是一列长途列车，每一站都有不同的精彩。然而，在我13年的生活里，一直风平浪静，我苦苦寻觅着能为我的生活增添色彩的特殊的人或事。

礼物

太阳给了大地一份礼物，那是光明；大地给了人们一份礼物，那是丰收；人们给了世界一份礼物，那是生机；我的亲人们给了我一份无价的礼物——永恒的爱。一份份礼物，一份份惊喜，一份份欢乐。

新课改下初中语文教学中的情感教育分析

语文教师对初中生实施课堂教学的过程中应该分析如何实施高水准的情感教育,指导学生们对课程知识实施深度的认知,从而保障学科教育的成效性。新课改给初中教育提出更高层面的能力培养要求,需要教师革新陈旧的教学思维和能力培养模式,从而给学生们开展更高水准的课程教育。基于初中生体现出的课程基础和思维认知能力,语文教师应该重视对他们进行情感教学,通过情感教育的深度开展提高班级学生的情感理解能力,引导其树立正确的价值认知。

新课改下初中语文教学中的情感教育分析

语文教师对初中生实施课堂教学的过程中应该分析如何实施高水准的情感教育，指导学生们对课程知识实施深度的认知，从而保障学科教育的成效性。新课改给初中教育提出更高层面的能力培养要求，需要教师革新陈旧的教学思维和能力培养模式，从而给学生们开展更高水准的课程教育。基于初中生体现出的课程基础和思维认知能力，语文教师应该重视对他们进行情感教学，通过情感教育的深度开展提高班级学生的情感理解能力，引导其树立正确的价值认知。

浅析初中语文课堂培养学生核心素养的教学

近年来,无论课程改革提出哪些具体教学目标,也无论教师要如何实行教学改革,核心素养作为各科教学的重点内容一直都占有极其重要的地位。每位教师都必须承认且努力发挥它的积极作用,基于此,在新课标改革的时代背景下,初中语文教师必须把培养学生核心素养作为自身教学的重要工作,在课堂教学中逐渐渗透核心素养,让学生在教师的引导下发掘语文核心素养,感受到来自语文这门学科所具有的文化熏陶,从而在培养核心素养的过程中得到精神需求的满足。本文就初中语文课堂培养学生核心素养的教学进而展开深刻探讨,为当前初中语文教师提供新的教学策略,从而让语文课堂因为核心素养的存在而变得更有魅力,更受学生的欢迎。

初中音乐教学中激发学生音乐动力的策略研究

随着我国教育改革不断深入,对学生德智体美劳综合素质要求不断提高,在初中教育阶段音乐教育具有特别重要的位置。初中生通过音乐学习能够洗涤心灵,提升音乐素养,丰富自身的情感。因此,初中音乐教师在实际教学中,需要通过多种多样的教学方式不断激发学生学习音乐的动力,为学生打开音乐之门,让学生在音乐中体会情感,享受快乐从而获得心灵上的慰藉。本文通过阐述初中音乐教学重要性,对初中音乐教学中激发学生音乐动力的策略进行研究,初中音乐教师运用多种教学手段,让初中生喜欢上音乐,并培养初中生音乐素养养成。

安溪柿饼

每年的秋末冬初,是安溪柿饼"诞生"的时节。要想做出上等的柿饼,得会挑选好的柿子。经过整个秋天的成长,柿子已熟透成诱人的金黄色。这时便可以挑选柿子了——以个大、皮为金黄色的为佳。采摘完柿子后,将这些新鲜的柿子轻轻削皮,然后一个个整齐地排列在特制的竹筛上,再放置在阳光充足的室外晾晒。秋冬交替之时,安溪雨水少、气候干燥,柿子一般晒上两天左右,就可以翻个面了。

优化中学图书馆管理效益的有效策略

大多数中学学校都会设立图书馆,便于全校师生及时获取多元知识,切实优化本校师生的素质结构.可以说,图书馆是中学学校的'第二个课堂',而且这个'课堂'更加自由、开放、多元,便于中学生根据个人认知需求去挑选相应的图书资源,从而有效优化学生的学习效果.本文将从优化图书馆的宣传活动、优化图书馆阅读环境、优化图书馆服务功能三个角度来分析中学图书馆工作人员应该如何提高管理效率.

爷爷与竹筏

凛冽寒风中,一个穿着军绿色大衣的沧桑老人,伫立在河边,凝视着眼前的河水,似乎在沉思着什么。这个老人,是我的爷爷。一个晴朗的午后,爷爷坐在院子里的石椅上,五岁的我与小伙伴们则围坐其旁。"想当年我才九岁,家里穷得叮当响。为了填饱肚子,我只好到河边捉鱼。鱼捉得多了,留点给自己吃,多余的则拿到集市上卖,以补贴家用。