中学历史、地理融合课程建设的探索与实践——基于泉州海丝文化的实践研究

跨学科教学强调在打破学科界限的基础上,以一门学科为核心融合其他学科知识,改进和丰富教学形式及内容,转变原有的单一学科教学局面。《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》明确地理学兼有自然科学和社会科学的性质。人类生存的地理环境是一个综合体,在不同时空组合条件下,地理要素相互作用,综合决定着地理环境的形成和发展。这表明地理学具有综合性的特点。

花样跳绳在泉州市区初中女生耐久跑教学中的尝试研究——以泉州实验中学为例

体育教学改革以来,无论是教学大纲时代还是课程标准时期,耐久跑都作为一个重要的内容被涉及到。该项运动对人身体健康的有利影响无庸置疑。尤其对处在生长发育关键时期的青少年来说,更是培养身心健康的有效途径之一。但在实践教学中却成为中小学体育教师最头疼项目之一,初中女生的表现尤为突出。笔者尝试性地将花样跳绳植入各学期的耐久跑单元教学中并进行研究,结果发现:花样跳绳对于耐久跑项目教学有提高初中女生的出勤率、参与度,利于教师的教学组织、提高教学有效性等优点,得出了花样跳绳引入女生耐久跑教学的可行性、有效性的研究结论。

“双减”视域下初中化学核心素养导向的作业设计策略

“双减”政策的提出为教师进一步优化化学学科教学方法和方式提供了创新的思路,同时也对教师的教学工作提出了更高的要求。优质作业的设计为落实“双减”政策提供了路径。以“双减”政策为依据,指向核心素养的初中化学作业设计要联系实际、注重实践与合理分层。

《红烛》文本细读及教学策略探究

文章聚焦于闻一多的《红烛》,通过文本细读,剖析文本中“红烛”意象的含义及作用、独特的对话方式和语言风格,结合高中语文教学实际,探讨有针对性的教学策略,旨在为高中语文诗歌教学提供有益的参考。

“三读”法在初中小说文本细读教学中的运用及分析——以课文《范进中举》为例

小说教学是语文学科阅读教学的重要组成部分。学生在学习过程中,经常被小说的主要情节吸引,存在阅读浅表化、粗略化的现象。引导学生进行文本细读,对于改变走马观花式的“浅阅读”、贴标签式的应试阅读具有重大的意义。本文认为扎根到文本中、深入挖掘文本,才能抵达文本深处、探寻文本的奥秘,提出“读到文章里面去”“读到小说原著中去”“读到文字背后去”这三种细读方法,希望以此使学生更好地理解和欣赏作品的语言表达,把握作品的内涵,从而获得更高层次的审美体验和鉴赏能力。

《红楼梦》整本书阅读的人物形象教学

以新课标为指导,聚焦《红楼梦》整本书阅读的人物形象教学,探讨有效的教学策略,以提高整本书阅读的效果。

“双减”背景下初中化学作业设计的优化与创新

化学是初中教育阶段的重点课程,这一阶段的教学质量将直接影响学生对化学的兴趣、在化学方面的发展,而作业会对化学教学质量产生影响。教师要想通过作业提高教学质量,就需要对作业设计进行优化与创新。因此,教师要重视化学作业的设计,并落实好“双减”政策,在减轻学生作业压力的前提下保证学习质量,最大程度地发挥作业的价值,并全面提高化学教学水平。本文将重点分析“双减”背景下初中化学作业设计优化与创新的意义,同时分析作业要覆盖所学的知识点、增强作业设计的针对性、丰富作业的形式、立足学生情况设计作业等优化与创新措施的可行性。

初中语文微写作教学实践研究

随着信息时代的发展和教育理念的更新,语文教学的目标已经不再局限于传授基本的语言知识和文字技能,而是更加注重培养学生的语言综合能力和文学素养。在这一背景下,微写作作为一种新型的教学方法逐渐受到教师的关注。微写作以其短小、简洁的特点,成为促进学生语言表达和写作能力提升的有效途径。本文先分析了初中语文写作教学中存在的问题,然后简要说明了初中语文微写作教学的特点及优势,最后从四个方面详细探讨了有效开展初中语文微写作教学的策略。

浅谈初中数学教学中学生创新思维的培养

新课标下更注重对学生能力的培养，创新思维则是能力中非常重要的一个方面。江泽民总书记讲的最著名的一句话是，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。因此，创新能力的培养必须贯彻人才培养的始终。中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中也指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新思维和实践能力。”

浅谈如何培养初中学生的英语自学能力

英语自学能力是指学生有目的、有计划地主动学习英语知识,锻炼英语技能,提高运用英语的能力。培养浓厚的学习兴趣,加强课前预习,善于利用错题资源提高反思能力,积极查阅字典都可以很好地帮助学生提高自学能力。

新课程改革下的中学图书馆建设

随着新课程改革的实施与普及,中学图书馆建设面临新形势和新挑战。文章分析中学图书馆的现状和存在的问题,并提出当前中学图书馆建设中的几点对策。

中学教育管理文化建设的原则与策略

在现代学校管理中,教育教学管理是重点内容,教育管理质量和水平的高低可影响到学校的成败或兴衰。管理文化是中学的信念、目标、哲学伦理中的最本质和最核心体现。科学、合理、有序的教育管理和文化建设是提升中学办学质量、促进中学良好发展的重要途径,但现阶段中学管理文化建设还存在一些问题,制约了学校的持续性发展。本文旨在简要分析中学教育管理文化建设现状,并提出文化建设和教育管理的原则以及可行性策略,进而为中学教育教学的发展提供助推力。

2012福建高考数学探究性试题分析及思考

对高考出现的探究性试题进行分析,总结出四类题型,以供进行数学探究性教学与高考复习时参考,并反思如何在平时的课堂上对探究性试题进行设计,以便培养学生发散思维的能力、解决问题的能力和创新的能力.

基于核心素养的初中化学实验教学反思

文章首先就初中化学实验教学存在的问题进行了分析,然后有针对性地提出了基于核心素养的初中化学实验教学策略,包括学校加强对化学实验教学的重视和支持力度、提高教师自身的专业技能和素养、开展小组合作探究,培养学生核心素养三个方面。

浅谈中学英美文学阅读的四种途径

从中学英语教学现状分析,指出了开展中学英美文学阅读的意义,探讨了实施中学英美文学阅读的四种途径。通过阅读英美文学作品,学生能在潜移默化中扩大词汇量,学到地道的语言表达和句子结构,提高语言理解和应用能力。

初中生物理实验能力的培养

物理学是一门以实验为基础的学科，任何的物理知识都是建立在实验验证的基础上的，可以说，实验是物理的灵魂。物理实验不仅是物理教学的重要内容，同时也是学习物理的重要方法，更是培养学生物理思维的重要手段。

读经典古文,促言语表现——中学文言文教学与作文教学结合的思与行

韩军先生在《没有文言，我们找不到回家的路》一文中指出：是文言教育造就了白话大师，文言学习形成纯粹、典雅的汉语语感，文言是白话的根。因此，他倡导中学语文教育应“重文写白，回归语文教育‘文化’文本”。

2015年高考福建理科卷压轴试题解法探究——洛必达法则在压轴题中的解题应用

高考数学测试中常常以函数导数为背景命制压轴试题，其中“根据条件确定参数的取值范围”是函数导数问题中一种常见的压轴题型．在此类问题的常规解法中，往往需要进行繁琐、复杂的分类讨论．实则，此类问题又有一种常规的入题思路，即“首先分离参数，然后求解最值”．

中学德育工作中的“育己、知人、育人”

有人把孩子比喻成祖国的花朵,花朵是否能够健康的绽放需要满足多方面的条件,尤其离不开园丁的悉心照料。在德育工作中,学生就是我们的花朵,在条件允许的情况下,我们都在尽全力地帮助所有的花朵绽放自己的色彩。然而,花朵的成长过程是曲折的,需要多少水份,需要多少养料,是否及时处理虫害,生病的时候是否对症下药。同样的道理,教师在德育工作中必须了解每个学生的特点和需求才能选择、确定合适的教育方法和措施。

初中物理教学中学生创新能力培养分析

民族的发展和进步的主要核心是创造创新的本领,在现在的教学中很有必要提高对创造能力的锻炼,所以在中学物理的学习上应该利用合适的科学的方式方法来提高同学们的自主创新本领,从而为国家的进步和发达培养出一代又一代富有文化的科学人才。因此我们将如何在物理的学习上为基础进行探究剖析。