刍议“双减”政策下小学生责任担当素养的提升策略——以泉州市丰泽区第八中心小学为例

当前,许多学校将大部分精力放在知识教育方面,多种活动课程都被学科课程所取代,学校对学生的评价也是以分数考核为主。很多家长对子女的期望也仅仅局限于学习成绩要考得优秀,即使是子女力所能及的家务,也很少让他们上手。这些现象说明责任担当教育的重要意义还未得到足够重视。在此背景下,泉州市丰泽区第八中心小学针对当前小学生的作业布置、校外培训、责任担当素养等情况进行了调查。

小学语文“跨学科学习”实践探析

“跨学科学习”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》推出的六大学习任务群中的最后一个拓展型学习任务群。就语文教学而言,它是从学科融合的理念提出的;针对小学语文统编教材来说,则是对“综合性学习”的深化。因此,教师在落实跨学科学习时,需要充分关注该任务群“学习提示”的要求,结合教材中“综合性学习”目标,在单元整合中,聚焦主题,找准联结点,借助及时评价促进学生深度学习,在“跨学科学习”中培养学生的语文核心素养。

谈小学语文教学中抗挫折能力教育的渗透

现在的小学生,大多生活在家长的溺爱当中,受不了一丁点小挫折,轻则一蹶不振,重则轻生舍命。基于《小学语文新课程标准》提出的:"在语文学习过程中,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。"这个总目标,作为一名小学语文教师,应结合语文学科教学,多渠道对小学生进行抗挫折能力教育的渗透,使学生形成积极的人生态度和正确的价值观,促进学生健康成长。

解析儿童文学在小学语文教育中的地位和作用

儿童文学是根据儿童心理以及智力的发展,为提高儿童心理特征以及审美需要而专门编写的为儿童所接受且适合他们阅读的一种文学作品。以儿童的角度来看,儿童文学是小学语文教育的重要组成部分。儿童文学作品能提高他们的想象力,而想象力丰富在语文学习中具有重要的意义。

浅谈部编版小学语文革命传统教育题材的教学

革命传统教育题材是部编版小学语文教材选文的一大特色,随着思想教育的重视度不断提高,语文教材中革命传统题材的教学也受到很大的关注。这类文章不仅能带领学生了解近代中国的革命历史,而且还能潜移默化地培养学生的国家信念感,明确自己的责任和使命。革命传统教育题材是值得挖掘的教学领域,同样也是充满挑战性的,本文结合部编版小学语文选材和语文日常教学实际,简谈如何将这类题材在课堂上更好地传授给学生。

基于信息化背景的小学文言文教学方略探究

对于小学生而言,相较于现代汉语,文言文更加难以理解。但在信息化的今天,教师可以借助现代信息技术,让文言文变得更为生动、易于理解。文章从信息化的概念定义入手,简单介绍了信息化技术在教育领域应用的情况,并重点对信息化背景下如何进行小学文言文教学做了探讨。

陶行知生活教育理念在小学数学教学中的应用

生活教育是陶行知先生教育思想的核心内容,对我国教育事业的发展起到重要的引导与推动作用。数学是一门与实际生活息息相关的学科,若将陶行知生活教育应用到教学中,能有效实现小学数学教学生活化。基于此,教师应积极通过实践、探索寻求陶行知生活教育理念在小学数学教学中的应用策略,以进一步推动生活化教学。

基于思维导图的小学语文群文阅读教学研究

将思维导图应用于小学语文教学中,学生会有更好的阅读认知,也更能体现教学的意义。文章以构建小学语文群文阅读体系为主要研究目标,汇总分析教学案例,体现阅读课堂科学化,加强学生对语文阅读知识的储备,促进思维导图在小学语文群文阅读中的运用。

小学语文教育中培养学生责任意识的策略研究

随着我国素质教育的改革与发展,对小学生的培养要求逐渐发生转变,综合素养与道德品质成为小学生学习与发展的必备素养,对小学生今后的发展具有重要作用。本文简要分析了当代小学生的责任意识情况及其重要意义,结合实际教学,对"小学语文教育中培养学生责任意识的策略研究"进行深入探究。

小学室内体育课的组织教学策略

小学教育一直被认为是阶段性教育的基础教育阶段,在这个阶段教师主要以学生健康发展为前提,并结合教学大纲进行教学。体育作为大多数学生感兴趣的一门科目,有时候由于场地或者天气的原因而受到限制,于是,室内体育课就显得至关重要,为了让学生在学习之余能够保证一定的运动量以及对运动知识的学习,文章就如何更好地进行小学室内体育课的组织教学进行讨论。

万紫千红总是春——浅谈小学作文中“景”之神韵

写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些外在表象进行描写外．还可以抓住景物的哪些特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。小学生有的就犯难了：“写景物的静态不难，写出景物的色彩、形态就行。写动态就不容易。所谓‘神韵’更难，看不见，摸不着。”怎样表现呢？可从两方面着手。

小学低年级语文教学中如何培养学生的创新素质

随着新课程理念的不断深入,对小学语文教师提出了更高的要求,既要求语文教师提高学生的语文成绩,也要求教师通过多种渠道来培养学生的创新素质,因创新素质有利于开拓学生的视野,更有利于学生发展。基于此,本文主要对小学低年级语文教学中如何培养学生的创新素质进行了深度的研究,以便给我国小学语文教师提供更多的参考资料。

小学体育趣味化教学探析

大部分学生对体育运动有浓厚的兴趣,培养和利用学生对体育运动的兴趣,并合理运用到教学中,会使学校的体育教学工作取得意想不到的效果。

小学美术教育在新媒体视野下的教学方向研究

随着科技的不断进步,新'媒丨本得到了很快的发展, 使其广泛应用于教育行业。小学美术教育在新媒体视野下教 学方向也发生了明显的改变’要求加强小学美术教育与新媒体 相结合进行教学,利用新媒体用于创作新的作品。新媒体在小 学美术教育中的应用,增加了小学美术教育的教学方法,创设 良好的教学情景,触发学生的学习激情,从而提高美术教育的 教学效率。

小学语文作文教学中层递式教学模式应用探究

随着新课改的不断深入,教师在教学的过程中,一定要注意调整自己的教学方法,找到一条适合当前时代特点的教学途径,提高学生的综合素养。小学语文学科的作文教学过程中,很多教师会发现学生存在着这样的一个问题,那就是他们没有一个良好的写作习惯,在拿到作文题目时觉得无从下手,对于写作也有一定的抵触心理。所以针对这些情况教师需要去找到一个合适的教学方法,逐步培养学生的写作能力,提高他们的综合素养。今天,采用层递式的教学方法提高学生的综合素养这是教师需要去注意的一个点。

探究小学低年级语文写话教学训练

写作能力作为小学语文教育中一项重要的教学目的,学生写作能力所反映出的是学生所具备的综合性的语文能力和素养,而在低年级阶段的小学生语文课堂上,写作的主要呈现方式是写话。如果在语文学习初期的低年级小学生没有很好的语言运用能力积累,会导致后期升入高年级导致写作能力较差。因此对于小学低年级语文的写话训练便尤为重要,本文以小学低年级学生为例,提出关于提升学生写话能力的具体训练意见。

培养小学生数学学习力“四策略”

数学学习力是数学核心素养的重要构成,在小学数学教学中,培养小学生的数学学习力十分重要。在"核心素养"理念下,小学数学教学要基于学情,整体设计;渗透史实,关注情感;引导交流,激励协作;以此培养学生的数学学习动力、毅力、合作力及应用力,促进他们数学学习力的提升。

关于小学美术国画教学中书法的运用探讨

小学是学生审美意趣的启蒙阶段,因而小学美术的教育值得我们深思。国画和书法是中国的一项传统艺术,蕴藏着中华上下几千年的文化内涵,在美术课堂中将国画与书法结合运用有利于激发学生们的想象力和创造力。古人有言,“书画同源”。书法和国画之间有着无法分割的共同性,所以书法在国画的教学中起着十分重要的作用。本文阐述了,小学美术课堂中,如何将书法灵活运用到国画的教学中。

浅议泉州民间艺术与儿童美术教育

"活的教育要用活的环境,不用死的书本。"(陶行知语)泉州是历史文化名城,民间艺术是其瑰宝之一,资源非常丰富。针对现行美术教育知识体系中本土文化认知严重欠缺的现状,笔者在实践中把民间艺术引进课堂,将泉州传统民间艺术与现行小学美术教育相结合,让民间美术走进课堂,走进学生的心灵世界。

大概念:数学单元教学的导向

大概念是单元教学的导向,能助力数学教学从教知识向育素养转变。在核心素养背景下,教师应以大概念为导向,实施数学单元教学。在文章中,作者以“小数乘、除法”为例,联系自身经验,从提取大概念、依据大概念、聚焦大概念、外显大概念、活化大概念、评价大概念六个流程入手,阐述小学数学单元教学策略。