让学生成为自己的主人——小学生数学思维能力培养方法探究

现代社会有着太多人云亦云的现象,很多人没有自己独立的思想,缺乏自己的思维认知。不可否认的是,这种现象在学校的教育过程中非常普遍,究竟要如何培养与提高学生的思维能力,让学生成为自己的主人,是当前教育工作者急需解决的难题。文章将结合作者多年的工作经验,对小学生数学思维能力的培养方法进行探究,希望为同行教育工作者提供有价值的参考意见。

小学英语课堂教学的有效策略

《小学英语课程标准》要求英语课程实施素质教育，整体设计教学目标，突出学生主体。采用灵活多变的活动途径，注重过程评价．对小学英语教学提出了全新的要求。

探讨提高小学语文阅读教学课堂质量的有效策略

随着素质教育的深入开展,如何提高课堂教学质量成为一个十分重要的课题,在语文教学中,阅读模块的教学不仅是重要的组成内容,而且培养学生良好的阅读能力,对于学生日后的发展也能够发挥积极的作用。然而,现阶段发展中,有很多因素的存在,阻碍小学语文阅读教学课堂质量的提高,为此,从如何提高小学语文阅读教学课堂质量出发,进行相关方面的探讨和研究。

小学语文拓展阅读教学的研究解析

阅读教学的培养目标是注重学生情感体验的培养，提高他们的独立阅读能力，丰富他们的世界。学生在日常的语文学习过程中，进行浏览的过程就是其理解能力提升的过程，更是学生和作品产生情感共鸣的过程。课程改革的深入，使小学语文课堂正在向素质教育的方向迈进，对语文阅读教学也提出了更高的要求。基于此种情况，笔者对小学语文拓展阅读教学进行了深入地分析和思考，并提出了自己的几点浅见，希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考和借鉴。

小学数学课堂中的提问教学策略

小学数学的主要目的就是培养学生的数学思维，让学生养成良好的数学学习习惯。课堂提问就是实现这一目标的主要途径。教师在现实的教学中，就要结合课堂情况，选择课堂时机提问，这样才能让学生积极的参与课堂，有效的发散大脑的思维，从而掌握课堂，提高课堂的质量。

校园足球特色项目的实践与研究

中国是体育大国,但因为诸多方面的原因,足球这一＂世界第一运动＂在我国尤其是青少年中的普及和发展却不尽如人意。九层之台,起于垒土,＂足球要从娃娃抓起＂,我们要逐渐意识只有在青少年中普及足球运动,才能切实做好足球后备人才的储备,为我国足球的可持续发展奠定坚实的基础。2009年4月,国家体育总局、教育部联合下发《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》,强调在校园广泛开展足球运动,培养青少年足球后备人才,并拨出专款为校园足球运动的开展提供物质保障。作为小学体育一线教师,结合多年教学经验及本校校园足球活动开展情况,对校园足球特色项目进行实践和探究。

运用信息技术 构建高效语文课堂

《小学语文新课程标准》指出：“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来.应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用......”在语文教学中,运用现代信息技术,直观形象,新颖生动,能够直接作用于学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,

巧用思维导图 绘出五彩课堂——小学英语复习课策略之我见

复习课是小学英语教学中的重要组成部分,有效的英语复习课能够让学生们将所学的新旧知识点在脑海中进行有序而有效地回放,并进一步加强对英语知识的识记、理解和运用。思维导图又被称为脑图、灵感触发图、树状图等。在小学英语复习课中巧用思维导图,利用孩子们感兴趣的形状和颜色作为辅助,以希望小学英语复习课能够让孩子们更好地将所学知识灵活运用,抓住知识重难点,根据关键词,巩固所学知识,让学生的英语复习课能够受到孩子们的喜欢。

小学数学课堂教学“四步曲”

新课程改革是一项全新的工作,既没有既定的方案,也没有现成的模式,却让教育这一方圣土充满了勃勃生机。《数学课程标准》提出:"要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。"教师要以"新课标"精神为指导,用活用好教材,进行创造性地教,让学生经历学习过程,充分体验数学学习,感受成功的喜悦,增强信心,从而达到学会学习的目的。

信息技术环境下小学英语阅读教学的路径思考

随着信息化的不断加深,小学英语阅读的教学方式应顺应时代潮流不断改善,利用信息技术来辅助教学已成为必然趋势。