浅谈中学美术教学的育人功能

青少年的心理发展具有很强的可塑性.在中学美术教学中,教师应该了解学习的心理状态并能引导和控制学生的心理过程,即要引导学生从感性到理性的认识过程,引发他们丰富的情感,培养他们良好的心理素质.体现在具体的教学活动中,就是要教给学习感受、理解与掌握美术内涵的本领,要把握不同年龄学生的不同心理特征,合理安排美术教学的程序和方法.

中学语文阅读实践的研究

我从班级实际出发,以教师自我的榜样力量影响学生,以“我为读书狂”为抓手。让学生具有阅读的兴趣、习惯和能力,在快乐阅读中健康成长。以班级的实际情况出发,结合中学生的年龄特征,把活动规划为五个阶段,然后根据不同阶段的特点采取不同的引导。

英语教学中学生自主学习能力的培养

在当前的中学英语教学中,培养学生的自主学习能力,调动学生自身的学习潜能,激发学生学习的兴趣是最重要的任务。本文就如何引导学生的自主学习,谈谈自己看法。

学生自主管理模式在初中班级管理工作中的运用策略

初中阶段的学生已经具有明显的自我意识。在班级管理工作中,班主任需充分考虑到学生的想法与感受,突出强调学生在班级中的主体地位。实施学生自主管理,既能充分调动学生的主观能动性,使学生深入参与班级管理工作,又能有效培养学生的实践能力与责任意识。文章分析学生自主管理模式在初中班级管理工作中的积极作用,阐述具体的运用策略,以期提高学生自主管理质量,促进初中班级管理工作进一步发展。

分层教学法在初中数学教学中的应用策略探究

分层教学法是促进教育均衡发展,满足不同学生个性化学习需求,促进初中数学教学质量提升的一种教学方法.现阶段,部分学生在初中数学学习中存在参与意识不足、难以达成预期目标等问题,其原因是教师缺乏对学生个性化学习差异的把控,学生难以在统一形式的课堂中取得收获.为解决这一问题,文章从分层教学法在初中数学教学中的实践价值出发,从目标、任务、问题、评价、作业等角度,对分层教学法的具体实践策略进行总结.旨在发挥此种教学模式的优势,使课堂教学面向全体学生,帮助大家在良好的学习氛围中取得成长与收获.

初中历史教学中情感教育初探

我国近代教育学家夏丏尊先生说过：＂教育没有情感、没有爱,如同池塘没有水一样,没有水就不能称其为池塘,没有爱就没有教育＂。情感在学生的现实生活实践中有着重要的作用和地位,初中历史新课标规定：热爱社会主义祖国,热爱和平,具有世界眼光,作为情感、态度和价值观的教学目标,很注重学生的情感体验和道德实践。

关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略

随着我国教育事业的发展,课堂教学效率成为评价教学的关键标准。初中美术课堂的教学效率也是影响初中生美术学习质量的重要因素。文章通过对造成初中美术课堂教学效率不高的原因进行分析,就此提出几点措施,以期提高初中美术课堂的教学效率。

借助多样化的情景,发展初中生的数学思维能力

发展初中生数学思维能力的目的是促使学生在学习中不断地总结经验,能够灵活地运用数学知识,提高思维的逻辑性、严谨性,善于从数学的角度解决问题,利用已有知识进行思考和创新,掌握多种有效的数学学习技巧,提高学习数学的效率.初中数学教学中,教师要渗透数学思想方法,制定符合学生认知特点的教学方案,让学生学会多种数学解题技巧,使不同程度的学生都能有所收获,指导他们快速地内化数学知识,引导学生挖掘数学知识的本质内涵,提升初中数学教学的有效性.

初中数学教学中培养学生自主学习和创新能力初探

《数学课程标准》倡导“以学生的终身发展为本”的理念，注重培养学生的自主学习和创新能力，本文结合日常课堂教学的实践，从创设良好的学习环境、激发学习兴趣、培养学生的自信心以及加强思维训练等方面，对在初中数学教学中培养学生自主学习和创新能力进行探索。

初中英语阅读理解命题特点及解题技巧

本文主要从探究初中英语阅读理解的命题特点及解题技巧进行阐述说明。在初中英语教学中,阅读理解是学生主要的学习内容,对发展学生的综合能力起到了关键作用。因此,初中英语教师需要全面掌握英语阅读理解的命题重点,展开全面性的分析,提出针对性的技巧,让学生可以全面掌握英语阅读理解的解题技巧与策略,进而保证学生在实际解题过程中进行科学合理的运用,获得良好的学习效果,全面发展学生的核心素养。

让初中化学课堂讨论回归实效

讨论式教学模式是与当前新课程改革理念完全吻合的创新教学策略,也是对传统教学模式的根本性突破,使学生能最大限度地参与到课堂学习实践中。传统模式下的化学课堂,大都以教师为课堂教学的绝对主导者,学生大都被动地接受知识,课堂学习的参与度较低,而在引入讨论式教学后,教师必将打破这种沉闷的氛围,优化化学教学效果。

浅谈初中美术初中美术绘画教学

初中美术绘画教学是中学美术教育中最主要的内容之一,是促进中学生想象和创造力发展的最有效的手段之一,是中学生借助绘画活动表现自己对生活、事物的态度和内心情感的一种表达手段.

初中英语阅读教学中如何培养学生跨文化意识

教师在培养学生的英语阅读能力之前,需要对于学生的具体的英语学习情况有较为基本的了解,再结合着自己的教学经验,尝试从跨文化意识培养的角度入手,对学生的阅读能力的培养进行针对性锻炼,让学生能够较好地跟上教学进度,有效提高自己的英语阅读能力,并且能够使自己在英语学习的过程中,应用跨文化的意识尝试对相应的内容进行把握,使得自己能够拥有更为灵活的英语学习思路,从而让自己取得更为良好的英语成绩。

浅谈“双边互动关系”在初中语文教学中的体现

曾经在很长的时期里,“教学”被曲解为“教师的‘教’学生的‘学’”,因而,许多人就将教学的目的误解为“学生学会教师所教的知识,运用知识解题”,自然地形成了成绩的优良是判断学生优劣的标准,这种说法在教育理念不断更新的新时期里,是有失偏颇的.其结果是落后的教育方式压抑了许多学生学习的主动性和思维创新发展的机会.因此,应该把课堂还给学生,让学生也动起来,构建一种“双边互动”

注重技能训练,提高初中数学课堂教学质量

初中数学是数学教学的基础,它要求教师面向全体学生,让所有学生熟练掌握数学基础知识,形成基本技能,学会学习数学的方法,把数学知识、数学能力的发展寓于素质教育之中,不断促进教学质量的大面积提高.素质教育的主战场是课堂教学.大面积提高教学质量的关键是课堂教学.很难想象,离开了课堂教学的高效益,还谈什么大面积.因此,“努力提高课堂教学质量,向四十五分钟要质量＂是大面积提高数学教学质量的唯一途径.只有在课堂教学中有效地实现技能训练,才能使学生形成基本技能.

引导初中生学会阅读和运用历史地图

对初中学生进行阅读和使用历史地图知识的教学,首先要让学生掌握阅读和使用历史地图的基本知识,其次是培养阅读和使用历史地图的技能和技巧。

基于能力培养的英语读写课教学实践

文章分析学生英语写作水平低下的原因,以八年级上册单元4中Topic 3 The Internet makes the world smaller Section C为例,呈现一堂以＂阅读＂促＂写作＂的初中英语读写课教学实践。

家有二宝

2016年10月,随着一阵“哇哇”的哭声传来,紧张地守在手术室门口的一家人终于舒了口气,我的弟弟出生了。弟弟刚出生的时候,皮肤皱巴巴的,看起来很丑。过了两个星期,他的皮肤逐渐舒展开,越看越觉得他顺眼。弟弟有着葡萄般又黑又亮的大眼睛,小巧又挺拔的鼻梁,红润的小嘴,脸上两坨滑嫩的“肉肉”,白皙又有弹性。他笑起来露出两排粉嫩的牙龈,脸上的两块“肉肉”被挤成两个圆鼓鼓的小球,眼睛眯成了一条线,甚是好看。每当我心情烦闷时,听到弟弟“咯咯”的笑声,心情就会好起来。

七年级道德与法治创新教学策略探析

作为七年级道德与法治教师,要想提升课堂教学效果,促进学生道德与法治素养的形成,就需要积极创新教学策略。基于七年级道德与法治教学现状,必须积极地探索和分析,寻求有效的创新教学策略。

如何有效培养学生的创新能力

目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此，在物理教学中要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。